Une évaluation critique des études de comptabilité générationnelle (CG) montre que ces dernières ne peuvent à la fois évaluer le déséquilibre à long terme des politiques de transferts et mesurer les inégalités effectives de bien-être qui en résultent entre générations. Ces deux objectifs également utiles, concernant respectivement la viabilité et l''équité générationnelle, exigent des méthodes différentes : le premier, auquel devrait se limiter la CG, suppose une analyse statique et comptable, en termes de coût financier pour le gouvernement ; le second requiert une approche dynamique plus ambitieuse, en termes d’utilité du consommateur-épargnant. Reste que la CG pourrait être améliorée dans trois directions, en considérant les dépenses d''éducation comme des investissements individuels en capital humain, en simulant la législation sociale courante (au lieu d’extrapoler les transferts par âge et par tête) et en adoptant comme scénario d'évolution un trend structurel qui élimine les éléments les plus conjoncturels des politiques actuelles .