Objective: Previous studies have not examined associations of school connectedness with adolescent suicidal behaviours stratified by gender, while including a measure of depression. We analyzed survey data to determine whether there are independent protective associations of higher school connectedness with suicidal behaviours in Canadian adolescents, while controlling for potential confounders, including risk of depression; and whether such associations differ by gender.Method: Using data from a stratified cluster sample of randomly selected classes of students in schools in 3 of Canada's Atlantic provinces, we used multiple logistic regression to examine whether associations of risk of depression, measured using the 12-item Center for Epidemiologic Studies-Depression scale, lessened protective associations of higher school connectedness with suicidal behaviours in grades 10 and 12 students, while stratifying by gender.
Results:After adjusting for risk of depression, higher school connectedness was independently associated with decreased suicidal ideation in both genders and with suicidal attempt in females. In males, higher connectedness was no longer protective for suicide attempt when risk of depression was included in the model.
Conclusions:School connectedness, which is felt to have positive influences on many types of adolescent behaviour, appears to also be both directly and indirectly protective for suicidality. These effects may occur through different pathways in females and males. Given the protection it offers both genders, including those at risk and not at risk of depression, increasing school connectedness should be considered as a universal adolescent mental health strategy. Studies that examine school connectedness should include analyses that examine potential differences between males and females.
W W WAssociations du sentiment d'appartenance à l'école avec la suicidaité des adolescents : les différences selon le sexe et le rôle du risque de dépression Objectif : Les études antérieures n'ont pas examiné les associations du sentiment d'appartenance à l'école avec les comportements suicidaires des adolescents stratifiés selon le sexe, tout en incluant une mesure de la dépression. Nous avons analysé les données des enquêtes pour déterminer s'il y a des associations indépendantes protectrices d'un plus grand sentiment d'appartenance à l'école avec les comportements suicidaires des adolescents canadiens, tout en contrôlant les facteurs confusionnels potentiels, dont le risque de dépression; et si ces associations diffèrent selon le sexe.Méthode : En nous servant des données d'un échantillon en grappes stratifié d'élèves de classes sélectionnées au hasard dans des écoles de 3 provinces atlantiques du Canada, nous avons utilisé la régression logistique multiple pour examiner si les associations avec le risque de dépression, mesuré par l'échelle de dépression en 12 items du centre d'études épidémiologiques, amoindrissaient les associations protectrices d'un plus grand sentiment d'appartenance à l'éco...