Assessment tools for evaluating empathy in health professions students: A systematic review

Abstract

Introduction: Empathy is a complex construct that can be understood as the ability to appreciate and respond to an affective experience of another person. It is one of the main competencies in health professionals training due to its relevance in professional-patient relationship. There are several assessment tools for evaluating empathy, with currently no consensus on which would be more appropriate. Objective: To identify, systematically evaluate and summarize information available in literature regarding assessment tools for evaluating empathy in health professions undergraduate students. Method: Up to April 2020 PubMed, EMBASE, CINAHL, Web of Science, Lilacs, Scopus and ERIC and Cochrane Library were systematically searched to identify primary studies which aimed to assess empathy in undergraduate health professions students. Included studies were categorized according to the empathy assessment tool used. Results: Were identified 776 studies and 55 were included. The assessed population included 21,820 students, 97.58% of whom were registered on medicine course. Jefferson Scale of Empathy (72.72%) and Interpersonal Reactivity Index (18.18%) were identified as the main questionnaires used to assess empathy. Conclusion: There was an increase in the number of publications involving the assessment of empathy in the last decade. Most of the studies identified focus on undergraduate medical courses from developed countries, and the instrument most used to assess empathy was the Jefferson Scale of Empathy.

Динаміка Емпатійних Здібностей Лікарів-Інтернів За Спеціальністю "Анестезіологія"

“…IRI має хороші психометричні властивості, він пройшов повноцінну процедуру апробації, має високу ступінь надійності, внутрішньої узгодженості, конструктної валідності, широко застосовується сучасними західними дослідниками емпатії [19,20]. Оскільки ця анкета створена для самостійного заповнення, шкала Девіса може бути швидко застосована та позитивно сприйнята [22].…”

“…Оскільки емпатійна людина є більш емоційно вразливою, пригнічення емпатії можна розглядати як набутий стереотип професійної поведінки лікаря, що дає можливість дозовано використовувати емоційні ресурси [26]. Деякі західні автори навіть рекомендують стимулювати афективну емпатію, модулюючи невротизм і тривогу, які пов'язані з емпатичною турботою та особистим дистресом, особливо у студентів, які віддають перевагу спеціальності, орієнтованій на людей, які, як правило, відчувають більш високу тривогу у відносинах з пацієнтами [5,14,22].…”

“…Шкала "децентрація" (Perspective-Taking, дослівно «зміна перспективи») оцінює тенденцію виникнення, розуміння, урахування, прийняття в розрахунковій точці зору досвіду іншої людини; спрямована на вимірювання оцінки індивіда своєї схильності, враховувати точку зору та досвід інших людей, у реальних ситуаціях повсякденного житті. Ця тенденція пов'язана з успішністю соціального функціонування і більш високою самоповагою[5,18,22]. Децентрація емпатії характеризує спрямованість уваги, сприйняття та мислення, відкриває "шлюзи" емоційного та інтуїтивного відображення партнера.…”