Assessing the curriculum and profile of pedagogical professionals for new employment opportunities

Urdín, Jon Altuna; Pascual-Sagastizábal, Eider; Iglesias, Esther Cruz; Aierbe, Ana; Ezkurra, Alba Madinabeitia; Marko, Inazio; Diez-Guiral, Uxue

doi:10.1080/23752696.2021.2007498

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“…El nivel de inserción laboral es un indicador de la coherencia entre la demanda de los empleadores y la disponibilidad de los educadores profesionales. Se encuentra sujeto a determinantes socioeconómicas, geográficas y demográficas (Altuna et al, 2021). de los egresados, el 87% manifestaron haber obtenido su primer empleo en menos de un año, lo cual expresa un proceso de inserción laboral acelerada al término de la universidad.…”

Section: Inserción Laboral De Egresadosunclassified

“…Percepción de logro de competencias genéricas en cohortes 2012-2018 y 2019. enfoque de enseñanza (participativo y de investigación), además de las formas de evaluación innovadoras que se incorporaron en las facultades de la UNCP luego de la progresiva implementación de la nueva Ley Universitaria peruana. El enfoque investigativo y pedagógico son elementos importantes en la formación del educador, siendo apenas enfocado en los últimos años en contraste con el resto de profesionales del área en el mundo, que poseen estas habilidades como las más relevantes (Altuna et al, 2021). La percepción generalizada es que los egresados poseen un buen desempeño personal, social y profesional, realizan sus actuaciones como docentes con autonomía, creatividad y fundamento científico.…”

Section: Percepción De Logro De Competencias Por Cohortesunclassified

“…Para lograr un nivel exitoso de las competencias de los egresados es necesario asegurar varios mecanismos: su desarrollo en los estudiantes durante los ciclos y áreas de estudio, aplicar estrategias efectivas y evaluar su nivel de logro al egresar (Altuna et al, 2021). También se debe implementar un modelo de evaluación de las competencias del perfil de egreso, como un sistema de seguimiento del estudiante y del egresado que permita monitorear y autorregular el proceso (Valenzuela y Pérez, 2012; Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa- Sineace, 2016;Pucuhuaranga et al, 2019).…”

Section: Introductionunclassified

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Evaluación del perfil de egreso en el grado de educación según egresados y empleadores en una universidad peruana

Hilario-Flores

Pucuhuaranga-Espinoza

Huamán-Huayta

et al. 2022

Cult. Edu. Soc.

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Introducción: La universidad tiene la alta responsabilidad de formar profesionales de calidad coherente con las exigencias sociales y laborales, cuyas competencias se desarrollan durante el itinerario formativo, pero se evidencian en el ejercicio profesional en el campo laboral; procesos que son necesarios evaluar para tomar decisiones de mejora. Objetivo: Evaluar la percepción del logro de las competencias genéricas y específicas según egresados y empleadores, de la carrera profesional de educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP). Metodología: Es un estudio de enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo transversal, acerca de las variables: inserción laboral, logro de competencias genéricas, específicas y de especialidad de perfil de egreso y estudios posteriores del egresado. Se aplicó un cuestionario de 25 reactivos a 92 egresados (α de Cronbach = 0.925), y un cuestionario de 7 reactivos a 24 empleadores (α de Cronbach = 0.901), seleccionados de manera intencional, no probabilística. Los datos fueron organizados, analizados con medidas de tendencia central, análisis porcentual y graficados con MS Excel. Resultados: Se determinó una pronta inserción laboral de os egresados, 87% en menos de un año; en su mayoría muestran un nivel de logro muy bueno y sobresaliente de las competencias genéricas y específicas en el desempeño de los egresados en su centro de labor, concordante en la percepción de los egresados y empleadores. Conclusiones: Las competencias genéricas de comunicación oral y escrita, pensamiento crítico, trabajo en equipo son valoradas como sobresalientes, en tanto que en las competencias específicas sobresalen la competencia pedagógica, de especialidad y axiológica.

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Section: Inserción Laboral De Egresadosunclassified

Section: Percepción De Logro De Competencias Por Cohortesunclassified

Section: Introductionunclassified

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