Aspectos Da Formação De Professores No Desenvolvimento De Uma Ilha Interdisciplinar De Racionalidade Sobre Uso De Misturas Caseiras Na Limpeza

Abstract

Este trabalho tem como objetivo identificar e analisar aspectos da formação de professores contemplados no desenvolvimento de uma Ilha Interdisciplinar de Racionalidade (IIR) em um curso de Licenciatura em Química. A IIR é uma proposta metodológica que contribui com o processo de Alfabetização Científica e Tecnológica dos participantes e se desenvolve a partir de uma situação problema. No caso considerado na análise, a situação problema envolveu o uso de misturas caseiras para limpeza doméstica. Anotações de campo da professora-pesquisadora, o produto final e a produção textual dos licenciandos foram submetidos a uma Análise Textual Discursiva. Verificou-se que, por um lado, aspectos relacionados à epistemologia, História da Ciência e ao modo de pensar tecnológico precisariam ser mais aprofundados nas discussões durante a IIR. Por outro lado, a experiência proporcionou aos licenciandos reflexões sobre a construção do conhecimento e as possibilidades do uso da metodologia em sala de aula no sentido de promover um Ensino de Química mais comprometido com a formação cidadã.

As pesquisas em ensino de ciências que empregam a abordagem didática da interdisciplinaridade de Gerard Fourez

“…Seguindo os passos de Sherlock Holmes: experiência interdisciplinar em encontro de divulgação científica (Regiani et al, 2012); Um singular plural: contribuições de Gérard Fourez para a educação em ciências (Mohr et al, 2019); Prática interdisciplinar na formação disciplinar de professores de ciências (Pietrocola, Pinho Alves e Pinheiro, 2016); Aspectos da formação de professores no desenvolvimento de uma ilha interdisciplinar de racionalidade sobre uso de misturas caseiras na limpeza (Milaré, 2020). Quanto a duplicidade terminológica, nosso posicionamento é pela denominação Ilhas de Racionalidade Interdisciplinar (IRI), pois consideramos que Gerard Fourez apresenta uma detalhada discussão sobre os diferente tipos de Ilhas de Racionalidade IR que podemos construir (Fourez, 1997) sua contribuição para a Alfabetização científica e tecnológica quando a representação é do tipo interdisciplinar (Fourez, 1997;Maingain, Dufour e Fourez, 2008).…”

“…O produto final foi apresentado na forma de cartazes, por grupo, e um relatório final único para toda a turma. Milaré (2020) desenvolveu uma IRI cuja situação problema abordou "a potencialidade dos truques populares de limpeza doméstica para o Ensino de Química (Silva e Milaré, 2019) e foi apresentada aos licenciandos no formato de uma postagem de rede social feita pela personagem fictícia Luciana" (Milaré 2020, p. 224). A IRI foi desenvolvida com 20 licenciandos de química, a duração das atividades, no entanto, não foi informada.…”

Centro de Ciências Agrárias da UFSCar

“…Para além da alfabetização científica e tecnológica, os licenciandos puderam perceber, na articulação entre teoria e prática, como é possível aproximar os conhecimentos estudados nas disci-plinas das áreas da química daqueles estudados nas disciplinas da área pedagógica e de ensino. Essa é uma contribuição importante, já que esse distanciamento é histórico e a pesquisa em educação em ciências vem atuando para a reversão desse quadro (MILARÉ, 2020). também buscou promover os aspectos necessários para a formação de professores na perspectiva da alfabetização científica e tecnológica, contudo, na formação continuada, em um curso a distância sobre o uso de saberes populares nas aulas de ciências.…”