As representações sociais da água de crianças e adolescentes de Joinville

Abstract

RESUMOO desenho é uma linguagem que expressa sentimentos e opiniões, revelando o que o seu autor pensa sobre determinada temática. A água e sua importância na vida do ser humano e da biodiversidade, a maneira como ela é utilizada são questões que vêm sendo discutidas no contexto escolar devido a sua grande influência na vida em sociedade. Este artigo pretende identificar as representações sociais da água pelas crianças e adolescentes de diferentes faixas etárias em Joinville/SC. Foram analisados 192 desenhos elaborados a partir do enunciado "desenhe tudo o que lhe vem em mente quando falamos a palavra 'água'". Neste sentido, primeiramente as imagens foram classificadas quanto aos elementos representados, somando um total de 1865 itens. Posteriormente, a abordagem foi dividida em cinco temas, conforme o grau de incidência nas representações. A água como importante elemento para os seres vivos; a chuva como elemento importante para o abastecimento de rios e cachoeiras; mudanças no estado físico e o desperdício de água; a água como atividade lúdica e de momentos de lazer; poluição das águas. Os resultados denotaram uma visão utilitarista da água. As crianças e os adolescentes percebem a água mais como um bem de consumo, o que indica necessidade de abordagens que enfoquem a água como Patrimônio Comum da Humanidade. ABSTRACTThe drawing is a language that expresses feelings and opinions, revealing what the author thinks about certain subject. The water and its importance for the human being and for biodiversity, and the manner how it's used are questions wich are being discussed on the scholar context due to its big influence on life in society. This article pretends to identify the social representations of water by kids and teenagers of different age groups in Joinville-SC. It was analyzed 192 draws, made from the statement "draw everything comes to your head when we say the word 'water'". In this sense, firstly the images were classified by the elements represented, totaling 1865 items. After, the approach was divided in five themes, according to the degree of incidence of the representations. The water as an important element for the living beings; rain as an important element for the supply of rivers and waterfalls; changes in physical condition and waste of water; the water as a ludic activity and moments of pleasure; pollutions of waters. The results denoted a utilitarian vision of water. The kids and teenagers realized that water as a commodity; which indicates the need of approaches that focus the water as a common heritage of humanity.