As redes que unem tecnologias e ensino na compreensão da Sistematização da Assistência de Enfermagem e do software Tasy

Abstract

Este estudo buscou averiguar os conhecimentos prévios de estudantes de enfermagem sobre a Sistematização da Assistência de Enfermagem e sobre o software Tasy. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, tendo como participantes trinta e um estudantes de uma disciplina do curso de graduação em Enfermagem da Universidade do Vale do Taquari. A coleta de dados ocorreu por meio da aplicação de um questionário, realização de entrevista e excertos do diário de campo do pesquisador. Quanto ao tempo delimitado para a pesquisa, a carga horária total foi de 20 horas aula, nas quais houve registros em diário de campo integralmente e aplicando-se o questionário nas quatro horas iniciais. A análise dos achados seguiu o preconizado pela Análise de Conteúdo, de Bardin (2016), estando estes de acordo com a Resolução 466/12 para pesquisas com seres humanos. Os resultados demonstraram que parte dos participantes compreendem o conceito de Sistematização da Assistência de Enfermagem, em contrapartida, alguns à confundem com o Processo de Enfermagem. Destaca-se a compreensão da Sistematização da Assistência de Enfermagem como meio organizacional dos serviços de saúde, conferindo a humanização necessária à assistência. Ao correlacionar a Sistematização da Assistência de Enfermagem com o Processo de Enfermagem os participantes demonstraram dificuldades em delimitar os conceitos e diferenciar a utilização de ambos os métodos. Nos achados, identificou-se também que o software Tasy possui potencialidades na realização da Sistematização da Assistência de Enfermagem como modo de implantação de um sistema de gestão efetivo. Relacionando também indícios da compreensão entre teoria e prática com o uso da tecnologia. Tais resultados demonstram a necessidade de aperfeiçoar o ensino da Sistematização da Assistência de Enfermagem e do Processo de Enfermagem, principalmente sobre seus conceitos e utilização enquanto métodos de trabalho.

Tasy E Ausubel: Construindo Conexões Entre O Software E a Aprendizagem Significativa

“…Ainda no contexto de utilização do software Tasy, há a possibilidade de utilização como estratégia de ensino na área da saúde conforme indicam Pissaia et al (2020) para contemplar a relação entre teoria e prática, sobretudo na experimentação acadêmica. Sob este mesmo limiar, Pissaia e Beschorner (2016) que descrevem a implantação de um ambulatório de média complexidade, incluem o software como facilitador no processo de ensino e aprendizagem de estudantes da área da saúde.…”

“…Esse movimento que o software realiza é de duas pontas, pois o mesmo fortalece os conhecimentos prévios, enquanto este depende do Tasy para realizar a sua fundamentação. Para Pissaia et al (2020), o Tasy fortalece a relação entre teoria e prática por meio da integração dos conteúdos em um único sistema, facilitando a visualização das etapas de determinado processo e, por conseguinte, a sua execução, caracterizando a experimentação acadêmica, também citada por Mello e Vieira (2021).…”

“…Para Ausubel (1968Ausubel ( , 1973Ausubel ( , 2003, um dos requisitos básicos para a aprendizagem é um material potencialmente significativo, de forma que desempenhe a função de encontrar subsunçores para que ocorra a ancoragem de determinado conhecimento na estrutura cognitiva do estudante. Dentre o material significativo citado pelo autor encontram-se as ferramentas que apoiam a construção do conhecimento, como no caso do software Tasy, um dos enfoques deste estudo e identificado por Pissaia et al (2020). O Tasy é considerado um software de gestão em saúde, baseado na automação de processos em serviços da saúde, que conforme a Philips (2017) auxilia na qualificação da assistência prestada à população e na organização institucional.…”

“…De fato, o Tasy facilita o ensino por meio da interação entre a teoria e a prática acadêmica conforme estudos realizados por Pissaia e Beschorner (2016) e Pissaia et al (2020), contudo poucas são as referências disponíveis de pesquisas realizadas que fundamentem o software para tal atividade. Desta forma, torna-se pertinente discutir o viés de aplicação do Tasy em sala de aula, sobretudo a partir de aproximações com a teoria da aprendizagem significativa proposta por Ausubel.…”

O uso de software na assistência de enfermagem – Revisão de literatura

“…Com a tecnologia fortemente incorporada ao meio social e os avanços tecnológicos no âmbito da saúde, os profissionais de enfermagem são obrigados a passar por um processo adaptativo mesclando teoria, procedimentos técnicos e tecnologia, o que resulta em inúmeros benefícios ao paciente, como aprimorar o cuidado e reduzir o tempo de tratamento e internação Pissaia et al, 2020;Siqueira et al, 2019).…”