As linhas e as entrelinhas: um estudo das questões de língua espanhola no ENEM

Abstract

, pelo apoio, estímulo e pelos "socorros" em vários momentos.

Reflexões decoloniais sobre as relações étnico-raciais nas provas de espanhol do Enem (2010-2020)

“…A inserção da língua espanhola como LE no Enem, em 2009, também pode ser vista como uma decisão política, pois ocorreu no momento em que o Governo Federal estreitava relações com os países sul-americanos, falantes de espanhol, e realizava acordos econômicos com a Espanha, utilizando a promulgação da Lei Nº 11.161, de 5 de agosto de 2005, que obrigava a oferta do idioma na Educação Básica, como forma de reforçar os laços (BLANCO, 2018;KANASHIRO, 2012). Naquele período, o Enem intensificava a função de seleção para o ensino universitário, o que justificava ter o espanhol como língua de amplitude internacional em sua avaliação.…”

“…Para Kanashiro (2012), que analisou as provas de espanhol do Enem com foco na compreensão leitora, esse item pretende cumprir a habilidade de área 8 da MR, de modo a valorizar a produção cultural em LE. Para a autora, é possível que os estudantes do Ensino Médio já tenham esse conhecimento prévio, pois também é parte das diretrizes da educação o conhecimento cultural em LE como forma de valorizar a diversidade, combater a discriminação e a xenofobia.…”

“…Por isso, questionamos, assim como faz Kanashiro (2012), a fonte usada para tratar esse aspecto histórico-cultural de tanta importância. A autora critica o fato de se usar um blog em vez de uma fonte histórica.…”

Provas De Espanhol Do Enem: Uma Avaliação Psicolinguística

“…Assim, um maior tempo de aula de espanhol para estes alunos poderia ajudá-los muito mais, pois, se com 50 minutos por semana já houve um resultado diferenciado, com mais tempo os resultados tenderiam a ser melhores. Além disso, o ensino de línguas estrangeiras nas escolas não deve restringir-se a preparar os alunos para a realização de um exame, assim como apontado por Kanashiro, 2012. Portanto, para desenvolver as habilidades propostas pelas Orientações Curriculares para o Ensino Médio sobre o aprendizado de espanhol, que incluem compreensão e produção oral e escrita e competência comunicativa e (inter)pluricultural, mais tempo de aula por semana poderia ser muito benéfico.…”

“…É importante também apontar para o fato de que a prova de espanhol do ENEM só avalia compreensão leitora e, em algumas questões, aspectos culturais relativos à língua espanhola. Este dado vai ao encontro do que foi apontado por Kanashiro (2012)…”