As Interações No Desenvolvimento Integral De Crianças: Análises E Desdobramentos Na Pandemia

Abstract

Este artigo tem como objetivo refletir sobre os desafios e vivências a partir das interações em meio a uma pandemia na educação infantil no Centro de Educação Infantil Municipal (CEIM), Jardim Janaína localizada na cidade de Biguaçu - SC. Como questão de pesquisa destacamos: As interações que vêm ocorrendo entre as famílias e crianças, mesmo com o distanciamento social e o ensino remoto na educação infantil, trouxeram aprendizagens para uma formação humana de forma integral? Para o aporte teórico utilizamos autores como: Barbosa (2015), Meirelles (2015), bem como documentos nacionais e municipais. Esta pesquisa de abordagem qualitativa e de cunho documental e bibliográfico, mostrou os obstáculos que foram experienciados nas relações sociais, e tudo que agrega à prática pedagógica, bem como o desenvolvimento das crianças fora do ambiente escolar. Através da análise dos projetos desenvolvidos na referida instituição de educação infantil acima citada, sobre o cotidiano escolar, foi possível perceber que o ensino estava voltado a desenvolver as crianças em sua integralidade. Mas diante do período pandêmico tornou-se um desafio manter a concepção infância como sujeitos de direitos, e que devem continuar sendo protagonistas do seu próprio conhecimento. Ao partirmos desses acontecimentos acerca do momento atual, na educação do município Biguaçuense, entende-se que, ainda existem diversas inquietações, angústias e problematizações geradas pela pandemia para desenvolvimento de uma formação humana integral com qualidade.