As Influências De Vygotsky E Luria À Neurociência Contemporânea E À Compreensão Do Processo De Aprendizagem

Abstract

O presente artigo apresenta alguns estudos bibliográficos referentes à neurociência cognitiva e seus correlatos com a aprendizagem, linguagem, desenvolvimento, maturação e funções mentais superiores. Algumas teorias foram abordadas para o conhecimento e reflexão das especificidades funcionais dos processos mentais superiores do cérebro, assim como alguns aspectos históricos da neurociência cognitiva revelando as descobertas e avanços tecnológicos nesta área. Neste sentido, podemos perceber as valiosas contribuições dos neuropsicólogos Vygotsky e Luria em relação às pesquisas sobre a dicotomia aprendizagem/desenvolvimento inerentes à consciência humana. Mais do que a correlação neuroanatomia e neurofisiologia, ou seja, a localização e função, sofremos influências de estímulos do mundo exterior e das relações sociais, implicando no aprendizado e desenvolvimento da cognição ao longo da nossa história de vida.

Educação Profissional E Tecnológica: Percurso Histórico E Desafios Na Formação Docente

“…Desta forma, esses alunos possuem uma série de desafios para superarem, impostos pelo ensino remoto, como mais horas de dedicação, e busca por materiais complementares, o que pode afastar alguns alunos, como principalmente aqueles que não possuem recursos para enfrentar esses desafios (BASTOS et al, 2020).…”

formas de pensar a vida como objeto de estudo primordial da biologia

“…Temos exemplo dessas limitações reducionistas quando tentamos aplicar apenas ideias fisicalistas para explicar o princípio da neuroplasticidade, que é a capacidade do sistema nervoso "modificar o seu funcionamento e de se reorganizar através de alterações ambientais ou de lesão" (Bastos;Alves, 2013, p. 51). Considerando a premissa de conhecer as partes para entender o todo, amparada pela perspectiva mecanicista, a perda de uma das partes inviabilizaria o funcionamento do todo.…”

Neuroplasticidade E Educação: A Literacia Relacionada Ao Desenvolvimento Cerebral

“…A história da neurociência cognitiva vem sendo ampliada em seu estudo desde o final do século XVII a meados do século XX, quando os neurologistas e neuroanatomistas pesquisavam as bases neurológicas através de autópsias e de estudos clínicos em pacientes com lesões cerebrais, como os pesquisadores Vygotsky e Luria durante o século XX (BASTOS;ALVES, 2013, p. 43).…”