As influências das garantias de ficção, literária e de uso na indexação da literatura infantojuvenil

Abstract

As garantias de ficção, literária e de uso foram verificadas com objetivo de observar se fundamentam a elaboração de modelo de leitura documental para indexação de texto narrativo ficcional em prosa, nos aspectos de identificação de assuntos, seleção e representação. A metodologia consistiu em pesquisa bibliográfica e estudo exploratório para o desenvolvimento do modelo de leitura documental, este avaliado por bibliotecários escolares, também por meio da metodologia do protocolo verbal individual para verificação e aprimoramento do modelo. Como resultados, as garantias de ficção, literária e de uso contribuíram com a fundamentação do modelo de leitura documental para a indexação da literatura infantojuvenil conforme observado na avaliação do modelo. Alguns aspectos da estrutura do modelo foram aprimorados. Os elementos do texto importantes para representação e recuperação da informação por usuários estão relacionados com as garantias e foram evidenciados pelos aspectos de personagens, ação ou evento, espaço, tempo, tema ou assunto, narrador, gêneros literários, temas educacionais do ponto de vista do autor e alguns aspectos cognitivos do leitor. O modelo empírico de leitura documental foi fundamentado pelas garantias e foi importante para indexação por bibliotecários escolares, que aprovaram o modelo e mostraram modos para seu aprimoramento.

Análise documentária de literatura ficcional (1978-2020): categorização de documentos e identificação de técnicas e critérios a partir de uma revisão sistemática realizada na base de dados em ciência da informação (BRAPCI) e na base library & information science abstracts (LISA)

“…Conforme Alves (2020), o modelo de leitura documental foi apresentado aos bibliotecários e eles utilizaram para indexar as duas obras. Durante a entrevista relataram algumas sugestões, como: que o tema não se encontra somente nas ações, mas também nos sentimentos dos personagens, características sociais dos personagens são relevantes, assim como os nomes dos personagens, como já indicado em outros estudos nesta revisão (PEJTERSEN, 1978;1979;KOGER, 1984SAPP, 1986;MACPHERSON, 1987;BAKER;SHEPHERD, 1987;DEHART;MATTHEWS, 1988;BEGHTOL, 1987;DOWN, 1995;DEZELAR-TIEDMANN, 1996;MACEWAN, 1997;SAARTI, 2002;HYPÉN;MÄKELÄ, 2011;SAUPERL, 2013;MOREIRA;DIAS, 2007;ALVES;MORAES, 2016), e a busca por leitura com base na faixa etária dos usuários. Ao final do experimento, eles relataram que o modelo contribuiu muito para a indexação das obras, não precisando ler a obra no todo (ALVES, 2020).…”