Artesanatos

Abstract

O objetivo do presente trabalho foi investigar quais artesanatos estão sendo produzidos e vendidos nos principais destinos turísticos da Região dos Lençóis Maranhenses, Nordeste brasileiro. Trata-se de um estudo exploratório-descritivo, realizado mediante entrevistas aos artesãos das comunidades que abastecem as associações de artesão da Região dos Lençóis Maranhenses e levantamento in loco de quais artesanatos são vendidos. Verificou-se que os artesãos coletam as plantas na região para produzir artesanatos para o uso próprio e para vender para os turistas. A principal planta utilizada é o buriti (Mauritia flexuosa L.f.). Das folhas da palmeira é extraída a fibra para confeccionar enfeites, brinquedos e utensílios domésticos. Os artesanatos estão inseridos na rotina e na cultura dos moradores dos municípios avaliados. A venda do artesanato traz renda e insere os artesãos em uma atividade que permite conciliar a manutenção da cultura e a obtenção de renda, contribuindo para a sustentabilidade cultural do turismo na Região dos Lençóis Maranhenses.

Recursos Tecnológicos na Educação Bilíngue de Estudantes Surdos

“…Nesse sentido, os jogos didáticos tecnológicos, além de desenvolverem competências cognitivas e intelectuais, são, também, responsáveis por potencializar habilidades essenciais para o bom convívio social, tais como: respeito ao próximo, trabalho em equipe e disciplina para superar problemas e atingir os objetivos (Vieira;Oliveira;Pimentel, 2020). Assim, os jogos podem ser utilizados para estimular e desenvolver o aprendizado do aluno, contemplando desde o raciocínio lógico até a capacidade de interpretação e oportunizando o autoconhecimento e o fortalecimento emocional, visto que é uma estratégia lúdica de aprendizagem.…”

“…Os jogos didáticos tecnológicos surgem, portanto, como um recurso que se apresenta como uma possibilidade de potencialização da aprendizagem e do desenvolvimento tanto do aluno quanto do professor, independente da matriz curricular em que são vivenciados (Vieira;Oliveira;Pimentel, 2020). Tal recurso faz parte do cotidiano dos jovens e pode ser utilizado para além do lúdico.…”

Technological Resources for the Bilingual Education of Deaf Students

“…Technological didactic games not only develop students' cognitive and intellectual skills, but also potentiate those essential for good social interactions, such as: respect for others, teamwork, and discipline to overcome problems and achieve objectives (Vieira;Oliveira;Pimentel, 2020). Games can, thus, stimulate and develop students' learning, from logical reasoning to the ability to interpret and provide opportunities for self-knowledge and emotional strengthening since it is a playful learning strategy.…”