Artefatos de auxílio de desenvolvimento de Recursos Educacionais Abertos (REA) com foco na colaboração

Abstract

design colaborativo, recursos educacionais abertos, artefatos, modelo O presente artigo apresenta um estudo que objetiva analisar os artefatos existentes para auxílio ao desenvolvimento de Recursos Educacionais Abertos (REA). O enfoque neste tema tem como antecedente a aguda problemática enfrentada pelo setor da educação no Brasil, que aponta para uma demanda crescente por artefatos de suporte a um tipo novo de ensino-aprendizagem, cada vez mais aberto e colaborativo. O método deste estudo é a revisão bibliográfica, iniciada de forma narrativa (RBN) e aprofundada de maneira sistemática (RBS). A partir da RBN e RBS foram selecionados artefatos para auxílio no desenvolvimento de REA para uma análise paramétrica. Os resultados do estudo apontam para a existência de oito artefatos que enfatizam a importância da colaboração no ciclo de vida de REA. Porém, seis deles apontam no artefato a colaboração como algo que acontece intuitivamente, como fundamental, porém sem abordar uma estratégia para isso, dois deles apresentam algumas diretrizes para a colaboração e seus artefatos são descritos no artigo. Como conclusão, o estudo sugere que os artefatos existentes são restritos à importância do desenvolvimento colaborativo porém não consideram a colaboração de maneira processual, porém ainda é necessário aprofundar como os participantes de um projeto podem conduzir as etapas de um REA de maneira colaborativa. collaborative design, open educational resources, artifacts, model This paper presents a study that aims to analyze the existing artifacts to assist the development of Open Educational Resources (OER). The focus on this theme has as an antecedent the acute problem faced by the education sector in Brazil, which points to a growing demand for artifacts to support a new type of teaching-learning, increasingly open and collaborative.The method of this study is the literature review, started in a narrative way (RBN) and deepened in a systematic way (RBS). From the BNR and SBR, artifacts to aid in the development of OER were selected for a parametric analysis. The results of the study point to the existence of eight artifacts that emphasize the importance of collaboration in the OER life cycle. However, six of them point out in the artifact collaboration as something that happens intuitively, as fundamental, but without addressing a strategy for it, two of them present some guidelines for collaboration and their artifacts are described in the article. In conclusion, the study suggests that the existing artifacts are restricted to the importance of collaborative development but do not consider collaboration in a procedural way, but it is still necessary to deepen how the participants of a project can conduct the stages of an OER in a collaborative way.