ARQUITETURA E GRUPOS ESCOLARES EM SERGIPE: uma relação entre espaço e educação na escola primária

Abstract

Neste artigo refletimos acerca da arquitetura dos primeiros grupos escolares implantados em Sergipe no iná­cio do século XX e relacionamos os aspectos arquitetônicos ao processo educacional do perá­odo. Institucionalizando o ensino primário e escolarizando a infá¢ncia, tais instituições visavam educar em novos moldes cá­vicos e educacionais não apenas seus alunos, mas toda a sociedade do iná­cio daquele século e uma das fortes contribuições para esse intento foi a sua monumentalidade arquitetônica. A pesquisa bibliográfica e a análise de fontes primárias em diálogo com Frago e Escolano, levaram-nos á compreensão da organização e das possibilidades de alcance do discursosilencioso da arquitetura escolar dos primeiros grupos escolares sergipanos.

uso de legislação em pesquisas sobre história da educação

“…Daí a importância da compreensão acerca do contexto do período para que se tenha ciência acerca da configuração da produção legislativa da época foco da pesquisa. No caso das nossas pesquisas (AZEVEDO, 2009;…”

Educação E Sociedade Disciplinar

“…Os prédios, em geral, contavam com algumas características como, por exemplo, a sua monumentalidade. Eles eram grandes e majestosos com a função de educar a sociedade (AZEVEDO, 2010). A instrução realizada neles era comparada à religião "[...] onde, porém, o culto seria o patriotismo, e a fé voltada para o cidadão."…”

“…Houve tanto uma intenção de ordenar e racionalizar as práticas pedagógicas, quanto a de promover uma função curricular silenciosa, nas quais tinham como objetivo condicionar a mente e os comportamentos e difundir a ordem, a disciplina e a vigilância (SANTOS, 2014). Segundo Azevedo (2010), esses grupos foram "[...] planejados como modelo do que de mais moderno havia em termos de escolarização, tinham na sua arquitetura já parte de um currículo que silenciosamente formava e conformava seu público [...]" (AZEVEDO, 2010, p. 139).…”