Archaeological Dimension of World Heritage: From Prevention to Social Implications

Castillo, Alicia; Querol, M. Ángeles

doi:10.1007/978-1-4939-0283-5_1

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“…Por ello, siguiendo modelos multidimensionados de la gestión patrimonial (Castillo y Querol, 2014), resulta necesario restablecer un equilibrio entre las estrategias político administrativas, científico técnicas y la dimensión social (habitante y visitante) que claramente esté desequilibrada, siendo la perspectiva ciudadana la más ignorada.…”

Section: Conclusionesunclassified

El barrio de Lavapiés (Madrid) visto desde la perspectiva patrimonial. Un lugar de resistencia que representa una oportunidad de mejora social

Giacomasso

Castillo

2022

rev.colomb.cienc.soc

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En este trabajo se presenta la síntesis de un estudio llevado a cabo en la ciudad de Madrid (España), en torno a las percepciones sociales construidas sobre el barrio céntrico de Lavapiés con base en los valores patrimoniales. El análisis se basó en la identificación de agentes clave y sus significaciones, a partir de una metodología de investigación cualitativa que incluyó la elaboración de un mapeo de agentes, mapas cognitivos y la realización de entrevistas abiertas y en profundidad. El objetivo principal de este trabajo consistió en la elaboración de un diagnóstico actualizado del barrio que pueda ser de utilidad para el desarrollo de propuestas de mejora socioeconómica del patrimonio que permitan la participación de los propios habitantes en la toma de decisiones sobre el mismo.

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Section: Conclusionesunclassified

El barrio de Lavapiés (Madrid) visto desde la perspectiva patrimonial. Un lugar de resistencia que representa una oportunidad de mejora social

Giacomasso

Castillo

2022

rev.colomb.cienc.soc

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“…Socializando la conservación de patrimonio ¿Qué entendemos por participación? La participación de la comunidad involucrada es, según la previamente mencionada Carta de Burra [37], una premisa a la hora de conservar, pero el alcance de su implementación es discutido debido a las dificultades que conlleva [91][92][93][94][95][96][97] ¿Y quiénes son los encargados de preservar estos espacios? En el artículo 12 de este documento encontramos la siguiente declaración:…”

Section: Difusión Vs Empoderamientounclassified

Thoughts on the socialisation of preventive archaeological conservation in Spain

Pérez

2020

Cons. Património

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This paper proposes a reflection on the evolution of the concept of preventive conservation in archaeology and its social interaction (or socialization), from a reflexive and theoretical point of view. It is a manuscript that outlines the current role of Preventive Conservation Plans and how the participation of society in heritage management is addressed. Heritage is understood as a multi-temporal entity that transcends the materiality of the object and enables us to turn towards a preventive archaeological conservation that preserves current contexts and their stories, integrated into participatory or community archaeology. Through a series of questions, the reader will become an active player in questioning who conservation actions are targeted at, whether society or experts. Lastly, it will outline some proposals for promoting a preventive conservation that tackles, transforms and broadens its desired social dimension.

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“…Hence, heritage can be described and understood in many ways; it is more than archaeology alone. Managing archaeological cultural assets/resources/properties/goods, therefore, requires considering a wide range of dimensions, from scientific to social aspects (Castillo and Querol 2014).…”

Section: Previous Work On Ahm and Hmmentioning

confidence: 99%

Teaching Archaeological Heritage Management. Towards a Change in Paradigms

Willems

Thomas

Castillo

et al. 2018

Conservation and Management of Archaeological Sites

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The concept of archaeological heritage management (AHM) has been key to wider archaeological research and preservation agendas for some decades. Many universities and other education providers now offer what is best termed heritage management education (HME) in various forms. The emphasis is commonly on archaeological aspects of heritage in a broad sense and different terms are often interchangeable in practice. In an innovative working-conference held in Tampere, Finland, we initiated a debate on what the components of AHM as a course or curriculum should include. We brought together international specialists and discussed connected questions around policy, practice, research and teaching/training, at local, national, transnational and World Heritage levels. In this article we take the Tampere discussions further, focusing especially on the meaning, necessity, implications and prerequisites of interdisciplinary HME. We offer our thoughts on developing HME that reflects the contemporary aspects and needs of heritage and its management.

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Archaeological Dimension of World Heritage: From Prevention to Social Implications

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El barrio de Lavapiés (Madrid) visto desde la perspectiva patrimonial. Un lugar de resistencia que representa una oportunidad de mejora social

El barrio de Lavapiés (Madrid) visto desde la perspectiva patrimonial. Un lugar de resistencia que representa una oportunidad de mejora social

Thoughts on the socialisation of preventive archaeological conservation in Spain

Teaching Archaeological Heritage Management. Towards a Change in Paradigms

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