Aquisição Fonológica Típica E Atípica Do Padrão Silábico Ccv: Dados Acústicos E Articulatórios

Abstract

RESUMO O objetivo principal deste estudo é caracterizar a produção de palavras com as sílabas-alvo do tipo CCV e CV em crianças com desenvolvimento fonológico típico e atípico. As hipóteses foram: H1 - a produção de palavras-alvo com sílaba CV e CCV das crianças típicas apresentariam diferentes medidas ultrassonográficas e acústica; H2 - as medidas ultrassonográficas e acústica poderiam diferenciar a condição clínica das crianças; H3 - as crianças com produção atípica poderiam apresentar diferenças nas medidas ultrassonográficas e acústica entre os alvos CCV (sendo o tepe na posição de C2) e CV (CCV julgadas auditivamente como CV). Dez crianças gravaram palavras com as sílabas-alvo CCV e CV. Em seguida, foram feitas análise de oitiva, análise acústica e ultrassonográficas (razões entre ponta e lâmina da língua (PL/LL), ponta e dorso da língua (PL/DL), e a lâmina e dorso da língua (LL/DL)), sendo analisadas pela ANOVA de medidas repetidas. A H1 foi corroborada pelas razões entre PL/LL, PL/DL e LL/DL, indicando que as crianças típicas produzem maior elevação de ponta e lâmina de língua na sílaba-alvo CCV se comparado à sílaba-alvo CV. As H2 e H3 foram parcialmente confirmadas pelas razões entre PL/DL e LL/DL e entre PL/DL e LL/DL, respectivamente. Os resultados sugerem que as crianças com desenvolvimento típico parecem estar em direção da produção-alvo, já que, em CCV, ocorre maior elevação da PL e de duração se comparado à sílaba CV. Para as crianças atípicas, as razões entre a PL/DL mostram que têm elevação de ponta de língua em 18,23% nas sílabas-alvo CCV, enquanto na sílaba-alvo CV é de 13,58%, sugerindo a presença de elevação da PL para produzir o tepe com magnitude reduzida e a não sobreposição dos gestos do alvo CCV, bem como gestos indiferenciados.

Aquisição segmental do Português Brasileiro: onset simples, complexo e coda

“…Para o fonoaudiólogo, isso é fundamental, pois permite avaliar, intervir e tratar as crianças com aquisição fonológica atípica antes que alcancem o período destinado à alfabetização. As crianças atípicas parecem ser mais imaturas no que se refere a aquisição motora, especialmente na produção dos sons da fala se comparadas às crianças típicas (27) . Ainda, sugere-se que estudos futuros sobre aquisição fonológica sejam realizados com amostras maiores para que resultados possam ser generalizados para a população brasileira com suas diferentes características.…”

Contorno De Língua De Crianças Brasileiras Com Desvio Fonológico: Medidas De Duração E Deslocamento Da Língua

“…Embora as crianças apresentem estruturas anatômicas semelhantes, independentemente da condição clínica, foi possível encontrar diferenças na porcentagem do deslocamento média de /ɾ/ entre os dois grupos de crianças. Uma possível explicação para a diferença na produção de crianças típicas e atípicas pode estar associada à presença de gestos linguais indiferenciados (GIBBON, 1999;VASSOLER;OLIVEIRA;, durante a produção de fala das crianças desenvolvimento fonológico atípico. Os gestos linguais indiferenciados se manifestam quando a língua entra em contato simultaneamente com a região anterior e posterior do palato, ou quando toda a superfície da língua entra em contato com o palato, causando uma falta de distinção entre a ponta da língua e o dorso e as margens laterais da língua contra o palato (GIBBON, 1999;VASSOLER;, ou seja, as crianças têm dificuldade em distinguir entre os gestos coronal e dorsal da língua, indicando novamente um problema com o controle motor preciso necessário para a fala inteligível.…”

Detalhamento fonético-acústico das sílabas CCV na fala infantil típica e com desvio fonológico

“…Desse modo, nesta análise, a partir dos resultados de Vassoler (2016), observaremos dados relacionados à duração do VOT em sílabas iniciadas por oclusivas e da vogal núcleo das sílabas CCV e CV que serão comparados entre os dois grupos de crianças, verificando diferenças que sejam estatisticamente relevantes. Os resultados certamente complementarão os achados desses estudos anteriores (OLIVEIRA; BERTI, 2018;VASSOLER, 2016;CRISTOFOLINI, 2013), apontando os elementos que podem trazer diferenças para os grupos em investigação neste estudo. Verificaremos também a presença ou ausência acústica do elemento vocálico que antecede o tepe; e a duração e frequência dos formantes desse elemento vocálico e da vogal núcleo produzidas pelas crianças que apresentarem o tepe nas sílabas CCV.…”