Aquisição de habilidades funcionais na área de mobilidade em crianças atendidas em um programa de estimulação precoce

Abstract

A estimulação precoce visa a evitar ou minimizar os distúrbios do desenvolvimento neuropsicomotor e possibilitar à criança desenvolver-se em todo o seu potencial. O objetivo deste estudo foi analisar, segundo a percepção dos cuidadores, a aquisição de habilidades funcionais na área de mobilidade em crianças com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor atendidas em um programa de estimulação precoce. Participaram do estudo crianças com idade de 0 e 3 anos atendidas no programa de estimulação precoce. A coleta de dados foi realizada em outubro de 2006 e maio de 2007, utilizando-se a parte I do teste Pediatric Evaluation of Disability Inventory. A análise do desempenho das crianças na área de mobilidade, de acordo com a idade cronológica, foi obtida por meio de escore padronizado normativo. Os resultados indicaram que 5 crianças apresentaram evolução, 1 criança apresentou regressão e 2 crianças mantiveram a mesma pontuação. Tal fato pode estar relacionado ao diagnóstico clínico de cada criança, os quais mantêm características específicas que influenciam de forma distinta no desenvolvimento neuropsicomotor. Conclui-se que, segundo o escore normativo, a maioria das crianças obteve evolução na pontuação. Assim, sugere-se que o programa de estimulação precoce, aliado ao desenvolvimento intrínseco da criança, contribui para a aquisição de habilidades funcionais na área de mobilidade em crianças com atraso no desenvolvimento.

Desempenho motor em recém-nascidos pré-termo de alto risco

“…A condição de alto risco engloba a presença de fatores biológicos e sociais que podem ocorrer no período pré, peri e/ou pós-natal, juntamente com idade gestacional e peso de nascimento proporcionando uma maior probabilidade ao recém-nascido de manifestar déficits em seu desenvolvimento, podendo resultar em atraso neuropsicomotor, com alterações na aquisição de habilidades motoras, cognitivas e psicossocias 3 , gerando uma influência do processo neuromaturacional na aquisição de habilidades funcionais 4 .…”

“…Este instrumento de avaliação deve nortear os profissionais da saúde sobre a necessidade ou não do encaminhamento do RN de risco para os serviços de intervenção precoce e devem identificar quais são os componentes motores ausentes ou incompletos a serem utilizados na estratégia de intervenção do seguimento fisioterapêutico ambulatorial visando à independência nas atividades de vida diária 4,11,12 .…”

Relação Fraternal e Síndrome de Down: um Estudo Comparativo

“…Verifica-se, portanto, que as crianças e adolescentes com SD do presente estudo mostram-se bastante autônomos e independentes em atividades de vida diária. Provavelmente, a crescente autonomia das crianças e adolescentes com SD deve-se em parte ao compromisso dos genitores no que se refere ao engajamento na promoção do desenvolvimento e da saúde do filho (Rooke, 2014), bem como devido ao acesso aos programas de estimulação precoce e de outras intervenções, tendo implicações na qualidade de vida dessas pessoas (Hallal, Marques, & Braccialli, 2008;Mattos, & Bellani, 2010).…”

Independence of children with Down syndrome: the experiences of families

“…This is a role that health professionals cannot set aside and they can provide better assistance when the objective is to strengthen the family in the development of coping strategies and to support them to provide better care to the child, since the earlier the child receives stimuli the earlier s/he achieves advanced stages of neuropsychomotor development (18)(19) . The families with whom we talked measured no effort as too great to provide such stimuli.…”