Aproximación al análisis de los discursos profesionales

Géneros profesionales en la formación disciplinar: el caso de la Licenciatura en Comunicación

“…The first investigations were carried out in the Anglo-Saxon sphere by Swales (1990), Bazerman and Paradis (1991), Bathia (2013), and Trosborg (2000). In Spain, we note López Ferrero's (2002) and Cassany and López Ferrero's (2010) contributions concerning professional literacy practices and the need for university preparation to promote resources and skills that allow students to master professional practices effectively. In South America, particularly in Chile, we highlight the research carried out by Parodi (2008Parodi ( , 2010 and Parodi and Burdiles (2015) regarding the genre manual and other disciplinary texts in diverse areas.…”

Large-Scale Writing Assessment: Teachers and their Students

“…Inclusive en América Latina y en Colombia se han desarrollado estudios que describen variaciones a lo largo de la formación del pregrado y postgrado por disciplinas e instituciones (González & Vega, 2010;Pérez-Abril & Rincón-Bonilla, 2013;Rincón-Bonilla & Gil-Rojas, 2010), basándose principalmente en el análisis de textos especializados y en entrevistas con profesores de cursos avanzados (Arnoux et al, 2016;Braidot et al, 2008;Natale & Stagnaro, 2012;Navarro, 2012;Navarro & Chiodi, 2013;Parodi, 2009Parodi & Gramajo, 2003). La revisión de literatura realizada en español muestra que las publicaciones tienden a ser artículos tipo ensayo, más que estudios empíricos, y utilizan, principalmente, perspectivas lingüísticas de la escritura (Álvarez et al, 2012;Arnoux et al, 2016;Bach & López Ferrero, 2011;Cassany, 2004;González, 2010;González & Vega, 2013;González de la Torre, 2011;López Ferrero, 2002;Marinkovich et al, 2017;Mateos Cortés et al, 2016;Morales, 2010;Narváez-Cardona, 2015;Ortega, Bedoya & Scarpetta, 2017;Sánchez Upegui, 2016). Mientras que los estudios en inglés se centran en profesionales de las ingenierías y los negocios (Bourelle, 2015;Clayson, 2018;Conrad, 2017;Hynninen, 2018;Johnson et al, 2016;Lentz, 2013;Leydens, 2008;Narváez-Cardona, 2016Nelson, 2003).…”

La escritura académica universitaria: diferentes perspectivas de estudio

“…También, el uso de la lengua escrita está determinado por el ámbito académico o profesional en que ésta se produce y se caracteriza por cuatro niveles de especificidad lingüística, mismos que plantea Ferrero (2002): nivel léxico, nivel morfológico, nivel sintáctico y nivel del texto.…”