Apresentação - Dossiê Ensino de História Indígena

Bittencourt, Circe Maria Fernandes; Bergamaschi, Maria Aparecida

doi:10.20949/rhhj.v1i2.38

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“…Já no campo da semiótica plástica,Greimas (1992) utiliza as técnicas da figuratividade 12 , ou seja, uma análise das imagens enquanto textos visuais a partir de concepções de verdade, mentira ou segredo, importantes elementos do discurso figurativo do conteúdo. CirceBittencourt (1997) também ressalta a necessidade de se separar a imagem do texto e da legenda e propõe caminhos metodológicos importantes para a análise da imagem, tais como "quem produziu essa imagem? ", "qual o seu contexto histórico?"…”

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Imagens De Mulheres Indígenas No Livro Didático: Uma Abordagem Decolonial

Lúcia Caixeta,

Leda de Arruda

2023

R.E.

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Este artigo tem como objetivo analisar as imagens das mulheres indígenas presentes na Coleção didática de História “Geração Alpha” do 7º ano do Ensino Fundamental (2020-22). Partindo da perspectiva da Decolonialidade foi mobilizado os conceitos de “colonialidade do gênero” e de “colonialidade do poder/ser/saber” a fim de analisar duas imagens para entender os discursos, as representações, as simbologias e significados presentes no processo de (in)visibilidade dos povos indígenas, e em específico, das mulheres indígenas, nos textos visuais. As análises foram realizadas a partir da metodologia de autores da Semiótica, levantando pontos em relação à figuratividade e quadrado semiótico. Como resultado, identificamos, a partir da análise realizada, que mesmo numa coleção atual, ainda se faz presente uma invalidação da existência das mulheres indígenas, comprometendo o protagonismo desses povos no ensino de História.

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