Aprendizaje informal del profesorado: vinculación con el desarrollo profesional y organizacional

Abstract

RESUMEN El artículo analiza el aprendizaje informal del profesorado y su vinculación con el desarrollo profesional y organizacional. La revisión de la literatura detalla las implicaciones de estas para las organizaciones en general, y centros educativos en particular. Se destaca la importancia de la práctica reflexiva del profesorado, sus actitudes positivas ante el cambio y el trabajo colaborativo. La promoción del aprendizaje informal queda apoyada en factores individuales, grupales y organizacionales, base para una propuesta pedagógica para fomentar el aprendizaje informal en los centros educativos. Como conclusión, se apuntan posibilidades y limitaciones del aprendizaje informal para las organizaciones que aspiran a su consideración como elemento para la mejora profesional y organizacional.

Aprendizaje De Las Ciencias Sociales Mediante La Estrategia Estudio De Caso en El Nivel Superior

“…Las características individuales de los estudiantes, como su estilo de aprendizaje, sus intereses, sus habilidades y su experiencia previa, también influyen en cómo abordan el aprendizaje y en qué medida pueden adquirir y aplicar el conocimiento (Gairín et al, 2020).…”

A Importância Do Biólogo Na Sociedade

“…Os diálogos e a convivência entre os pares numa organização favorecem a troca de informações e a construção de aprendizagens e de saber. Essa interação constrói uma inteligência coletiva e um sistema de relações que faz dos diferentes saberes presente nesses contextos um valor verdadeiramente crescente (SALLÁN et al, 2020). Para Frenay (1996), as transferências do saber são o principal efeito da aprendizagem, pois quem transfere para o outro é porque aprendeu e assim as aprendizagens individuais se tornam coletivas.…”

Aquecimento Global: Uma Investigação Das Interações E Representações Sociais

“…Os diálogos e a convivência entre os pares numa organização favorecem a troca de informações e a construção de aprendizagens e de saber. Essa interação constrói uma inteligência coletiva e um sistema de relações que faz dos diferentes saberes presente nesses contextos um valor verdadeiramente crescente (SALLÁN et al, 2020). Para Frenay (1996), as transferências do saber são o principal efeito da aprendizagem, pois quem transfere para o outro é porque aprendeu e assim as aprendizagens individuais se tornam coletivas.…”