Aprendizaje del inglés durante el covid-19: factores cognitivos, afectivos y ambiente de la clase
Juan Fernando Gómez,
Jorge Emiro Restrepo,
Claudio Díaz Larenas
Abstract:RESUMEN Este trabajo determinó examinar las relaciones entre la autorregulación, motivación, ansiedad en las evaluaciones y el ambiente en la clase de inglés, a través de un modelo con ecuaciones estructurales (MEE). Se realizó un estudio no experimental cuantitativo ex post facto, transversal y nivel explicativo, con 542 estudiantes universitarios. Se encontró una covariación positiva entre la autorregulación (AR) y el ambiente de clase (AC). Se halló que la AR genera un efecto positivo sobre la motivación en… Show more
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