“…En cuanto al aprendizaje de los números racionales y en particular el de las fracciones, a pesar de las diversas estrategias y recursos empleados sigue demandando oportunidades de mejora. Las dificultades en el aprendizaje de las fracciones en la educación básica son de reconocimiento internacional, es señalado como uno de los conceptos que presenta mayor dificultad a los estudiantes de la educación básica (Aguilar et al, 2022;Ávila, 2019;Butto, 2013;Fandiño, 2007;Parra y Carmona, 2021). Estas dificultades están asociados a la escasa comprensión conceptual de los diferentes significados de las fracciones, a la falta de comprensión del sentido de las operaciones y los errores debido a la extrapolación operativa de los números naturales a las fracciones (Arenas, 2018;Butto, 2013;Gabriel et al, 2013;Fandiño, 2009;Fazio y Siegler, 2011).…”