Aprendizaje basado en proyectos: explorando la caracterización personal del profesor de matemáticas

Abstract

Al considerar un paradigma de acción en el aula, como lo es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), lo que es explorado y evidenciado desde el punto de vista académico, a veces está lejos de ser comprendido y retomado en el actuar diario del profesor. Perrenoud (2000) menciona que, dentro del método ABP, no hay un estándar, ya que todos tienen su propio entender y modos de ejecutarlo. Por esta razón, construimos una entrevista como instrumento para abordar la comprensión del profesor de matemáticas que generalmente trabaja con ABP y así elaboramos un instrumento con categorías y subcategorías basadas en distintos elementos, lo cual permite tener una mirada amplia y exhaustiva de la comprensión del profesor acerca del ABP. Palabras clave: Aprendizaje Basado en Proyectos, Caracterización del ABP, Comprensión del profesor Resumo Ao considerar um paradigma de aula, como é a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), aquilo que é explorado e evidenciado desde o ponto de vista acadêmico às vezes está longe de ser compreendido e retomado na ação cotidiana do professor. Perrenoud (2000) menciona que dentro do método ABP não há um padrão, já que todos têm seu próprio modo de entender e de executá-lo. Por isso, construímos uma entrevista como instrumento para acessar a compreensão do professor de matemática que geralmente trabalha com ABP e, assim, elaboramos um instrumento com categorias e subcategorias baseadas em distintos elementos, o qual nos permite ter uma visão ampla e exaustiva da compreensão do professor sobre o ABP. Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Projetos; caracterização do ABP; entendimento do professor.

Emociones y adquisición de conocimiento sobre la luz y los colores mediante un aprendizaje basado en proyectos en educación primaria

“…Las investigaciones señalan que con el ABP se consiguen mejores resultados en cuanto a la adquisición de conocimientos (Rosales et al, 2018), lo que genera un aprendizaje significativo mediante la investigación; posiblemente, debido a que el ABP permite al alumnado explorar y descubrir sus intereses, buscar información en diferentes fuentes, exponer sus ideas a los compañeros, enriquecerlas y transformarlas, generar productos y comunicar sus resultados al final del proceso (De Valle-Ramón et al, 2020). Además, se fomenta el trabajo en grupo y se desarrollan habilidades sociales (Culclasure et al, 2019).…”

Sistematización de la experiencia en los semilleros de investigaciones transversales de la Institución Universitaria Digital de Antioquia

“…Según el autor la metodología enumera 4 tipos de proyectos de acuerdo con la concentración de esfuerzos por parte de los estudiantes 1) La elaboración de un producto, 2) La resolución de un problema, 3) La obtención de un conocimiento y 4) El disfrute de la experiencia estética. Enriqueciendo la conceptualización de la metodología basada en proyecto, (Rosales-Angeles et al, 2018;Fuentes y Juárez, 2007;Garcíay Muñoz, 2016: Toledo y Sánchez, 2018 los autores la entienden como una metodología de enseñanza y añaden, que, para hacerla más efectiva, ésta debe apoyarse en un diseño instruccional, la definición de roles y una ruta para el desarrollo de proyectos.…”

Aprendizaje basado en proyectos por medio de la plataforma YouTube para la enseñanza de matemáticas en Educación Primaria

“…Según afirma Rebollo (2010) el ABP ofrece oportunidades que promueven la colaboración entre estudiantes con estilos de aprendizaje y habilidades diversas y heterogéneas. Valero (2007), por su parte, indica que se trata de una metodología que resulta muy motivadora para el alumnado y, que aumenta su rendimiento académico (Rosales, Flores y Escudero, 2018). Y esto sucede porque en el aprendizaje basado en proyectos los estudiantes pueden explorar y descubrir sus intereses, buscar información en diversas fuentes, poner en común sus concepciones con otros compañeros, enriquecerlas y transformarlas, crear productos auténticos, y comunicar sus resultados a una audiencia real.…”