Abstract:Este artigo teve por objetivo descrever a sustentabilidade ambiental em instituições de ensino superior canadenses e brasileiras a partir da aprendizagem baseada em práticas, oriunda da intersecção entre a aprendizagem formal e informal. A metodologia que norteou o estudo foi de natureza descritiva qualitativa, relatando experiências de instituições de ensino superior com a sustentabilidade, no Canadá e no Brasil. O estudo foi permeado pelo modelo teórico dos processos formais e informais de aprendizagem inter… Show more
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