Aprendizagem De Libras E Português Em Contexto De Tandem: Um Estudo Realizado Com Uma Aluna Surda E Uma Ouvinte Da Universidade Federal Do Tocantins

Abstract

Resumo:A educação inclusiva no Brasil formatou um cenário linguístico nas escolas em que surdos e ouvintes passam a compartilhar o mesmo espaço (QUADROS;KARNOPP, 2004). No entanto, alguns percalços dificultam o fluir natural dessa interação, tanto pelos surdos que não dominam a língua portuguesa, quanto pelos ouvintes que não sabem libras. Diversos estudos no contexto de ensino e aprendizagem de línguas orais salientam a relevância da interação colaborativa entre pares ou em grupos na construção do conhecimento (FIGUEIREDO, 2006). É nesse contexto colaborativo que esta pesquisa surge com o intuito de promover contato autêntico entre surdos e ouvintes, iniciantes nas línguas em estudo, por meio da aprendizagem em tandem. Trata-se de uma abordagem utilizada na aprendizagem de línguas orais, cujo propósito é a promoção do intercâmbio linguístico e cultural entre pessoas que possuem línguas diferentes (BRAMMERTS, 1996). Pretendemos verificar os possíveis benefícios dessa abordagem para falantes de línguas de modalidades diferentes: oral auditivo (português) e visuoespacial (libras). Participaram do estudo uma aluna surda e uma ouvinte do curso de Letras/Libras da Universidade Federal do Tocantins, campus Porto Nacional, em que tinham de ensinar, uma para a outra, expressões idiomáticas em suas línguas. As estratégias colaborativas adotadas por elas e as negociações estabelecidas nos momentos desses encontros apontam que a interação entre os alunos surdos e ouvintes contribuem para o processo de aprendizagem das línguas em questão. Palavras-chave: Libras; Aprendizagem em regime de tandem; Interação; Colaboração.Abstract: Inclusive education in Brazil has created a linguistic reality at schools in which deaf and hearing people share the same space

The use of project pedagogy in teletandem sessions

“…Oliveira (2017),Figueiredo and Oliveira (2019), andOliveira and Figueiredo (2020) carried out examples of tandem studies with languages of different modalities (oral X visuospatial), in which the linguistic pair consisted of written Portuguese and Brazilian Sign Language.…”