Apprendre en présence et à distance. Une définition des dispositifs hybrides

Abstract

APPRENDRE EN PRÉSENCE ET À DISTANCE Une définition des dispositifs hybridesBernadette Charlier et al. Lavoisier | Distances et savoirs 2006/4 -Vol. 4 pages 469 à 496 ISSN 1765-0887Article disponible en ligne à l'adresse: - -------------------------------------------

Humanités numériques et formation innovante en didactique du FLE.

“…Innover en rupture avec l'existant 9 Parce qu'il n'est pas toujours possible de partir de l'existant, la création de nouveaux outils, de nouvelles procédures, s'impose parfois comme une nécessité. Peraya, 2006). Impossible d'échapper à la création de nouveaux outils pédagogiques, pour éviter notamment de tomber dans une transposition simpliste d'un cours en présentiel.…”

Mer de Copies au Sahel: interroger la pédagogie universitaire à distance

“…Ces formations à distance sont également qualifiées ouvertes dans la mesure où trois caractéristiques identifiées par Glikman (1994) Deschryver;Peraya, 2006, p. 474).…”

Création d’un espace collaboratif dans Moodle : retour d’expérience des bibliothèques universitaires de Paris Descartes

“…Au Service commun de la documentation de l'Université Paris Descartes (SCD), à la suite de l'enquête Libqual+ de 2008(Cook et al, 2008 et sous l'impulsion de la direction qui avait constaté une grande disparité dans la qualité des réponses offertes aux demandes dassistance des usagers, une réflexion a été engagée afin d'accompagner les activités de formation menées auprès des étudiants, mais également d'améliorer la formation du personnel des bibliothèques.…”

“…Pour répondre aux trois besoins formulés ci-dessus, il nous a semblé nécessaire de nous tourner vers une plateforme pédagogique. En effet, celle-ci permet la mise en place d'un dispositif hybride (Burton et al, 2011) entre formation en présentiel et formation à distance qui favorise l'utilisation d'activités pédagogiques (Charlier, Deschryver et Peraya, 2006). Elle répond également à notre objectif de mieux accompagner les étudiants en dehors des formations de recherche documentaire en présentiel.…”