Application of Monitoring of the Informational and Educational Environment in the Engineering Education System

Babenko, Dmytro; Batsurovska, Ilona; Gorbenko, Olena; Andriushchenko, Iana; Kim, Nataliia

doi:10.1109/mees.2019.8896469

Cited by 14 publications

(6 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Вимоги сучасного роботодавця, освітні та робочі програми з дисципліни підводять до мети: формування професійних компетентностей у бакалаврів електроенергетичних спеціальностей під час дистанційного навчання. Відповідно до мети відбувається формування дистанційного курсу, який тісно пов'язаний з електронною освітньою програмою та професійними компетентностями [3].…”

Section: рис1 структурно-методична схема формування професійних компе...unclassified

Формування Професійних Компетентностей Під Час Вивчення Фізики У Бакалаврів Електроенергетичних Спеціальностей В Умовах Дистанційного Навчання

Бацуровська¹

2023

Наука

View full text Add to dashboard Cite

ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ У БАКАЛАВРІВ ЕЛЕКТРОЕНЕРГЕТИЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯАнотація. В статті окреслене формування професійних компетентностей під час вивчення фізики у бакалаврів електроенергетичних спеціальностей в умовах дистанційного навчання. Вивчення дисципліни «Фізика» бакалаврами електроенергетичних спеціальностей потребує більш глибокого опанування фізичних процесів. Згідно з освітньою програмою, у результаті вивчення фізики в бакалаврів електроенергетичних спеціальностей формуються програмні компетентності. Зважаючи на орієнтацію системи освіти на компетентнісний підхід та потреби сьогодення у розвитку дистанційної освіти, актуальним питанням є розробка структурно-методичної схеми формування професійних компетентностей у бакалаврів електроенергетичних спеціальностей у контексті вивчення фізики під час дистанційного навчання. Метою авторської розробки є формування професійних компетентностей під час вивчення фізики в бакалаврів електроенергетичних спеціальностей в умовах дистанційного навчання. В ході роботи використовувалися наступні методи: опитування, аналіз якості освітніх результатів, статистична обробка результатів. Окреслені програмні компетентності під час вивчення фізики в бакалаврів електроенергетичних спеціальностей в умовах дистанційного навчання. Дистанційний курс повинен містити інформацію для проведення дистанційних лекцій, лабораторних робіт та практичних занять. Також дистанційний курс має передбачати контроль отриманих знань під час дистанційного навчання в бакалаврів електроенергетичних спеціальностей на основі тестових завдань, практичних зрізів та віртуально-практичних тренажерів. Тестові завдання, контрольні зрізи та віртуально-практичні тренажери забезпечують моніторинг результатів навчальної діяльності здобувачів вищої освіти електроенергетичних спеціальностей в контексті вивчення дисципліни «Фізика» з точки зору якісних та кількісних показників: набуття компетентностей та отримання балів за шкалою ECTS. В результаті такої послідовної роботи формуються професійні компетентності у бакалаврів технічних спеціальностей в контексті вивчення фізики під час дистанційного навчання.Ключові слова: фізика, майбутні фахівці електроенергетичних спеціальностей, компетентнісний підхід, дистанційна освіта.

show abstract

Section: рис1 структурно-методична схема формування професійних компе...unclassified

Формування Професійних Компетентностей Під Час Вивчення Фізики У Бакалаврів Електроенергетичних Спеціальностей В Умовах Дистанційного Навчання

Бацуровська¹

2023

Наука

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Записатися на такі курси може будь-яка людина незалежно від будь-яких факторів. Основним прикладом такого типу курсів є проект Coursera [3].…”

Section: Batsurovska Ilonaunclassified

Масові Відкриті Дистанційні Курси В Підготовці Фахівців З Електричної Інженерії

Бацуровська¹

2023

ВНО

View full text Add to dashboard Cite

“…For this purpose, monitoring is used. Monitoring is a system of continuous control of the development and performance of a holistic process, which is analysed by specially selected parameters and on the basis of accepted criteria [52]. Control, as a didactic concept, is a set of conscious actions aimed at obtaining information about the level of acquisition of higher education applicant, program material, mastering the theoretical and practical knowledge, skills and competences required in the process of performing tasks.…”

Section: Organizational and Pedagogical Conditions For Training Higher Education Applicants By Learning Tools Of A Competence-oriented Enmentioning

confidence: 99%

Organizational and pedagogical conditions for training higher education applicants by learning tools of a competence-oriented environment

et al. 2021

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

The organizational and pedagogical conditions for training higher education applicants by learning tools of a competence-oriented environment are analysed. Such pedagogical conditions include integration of the educational process in the context of the face-to-face training and a competence-oriented computer environment, providing systematic interactive work and performance of rating tasks in a learning environment focused on competence and systematic monitoring and control over the process of training of higher education applicants. In order to study the feasibility of using organizational and pedagogical conditions for the training of higher education applicants by learning tools of a competence-oriented environment, the degree of competence of the expert commission was checked and the indicators of competences of experts were calculated. Experimental work on determining the coefficient of concordance gives the opportunity to state that the opinions of experts on the organizational and pedagogical conditions for the training of higher education applicants by learning tools of a competence-oriented computer environment are consistent. It is noted that the implementation of organizational and pedagogical conditions, in fact, involves the optimization of educational and cognitive activities of higher education applicants, and taking into account certain conditions will lead to renewal, productivity, continuity and integrity of acquisition of the competences.

show abstract

Application of Monitoring of the Informational and Educational Environment in the Engineering Education System

Cited by 14 publications

References 1 publication

Формування Професійних Компетентностей Під Час Вивчення Фізики У Бакалаврів Електроенергетичних Спеціальностей В Умовах Дистанційного Навчання

Формування Професійних Компетентностей Під Час Вивчення Фізики У Бакалаврів Електроенергетичних Спеціальностей В Умовах Дистанційного Навчання

Масові Відкриті Дистанційні Курси В Підготовці Фахівців З Електричної Інженерії

Organizational and pedagogical conditions for training higher education applicants by learning tools of a competence-oriented environment

Contact Info

Product

Resources

About