Aportes del nuevo marco para las funciones esenciales de salud pública a la lucha contra la pandemia de COVID-19

Abstract

En el presente artículo se utiliza una perspectiva de rectoría de la salud, con el fin de interpretar las fortalezas y los obstáculos relativos a las capacidades de las autoridades nacionales de salud para responder ante la pandemia de COVID-19, a través del marco renovado de las funciones esenciales de salud pública (FESP). Sobre la base de una revisión bibliográfica, se sostiene que las capacidades institucionales que necesitan los países de la Región de las Américas para responder ante la pandemia de COVID-19 incluyen las cuatro etapas del nuevo ciclo de políticas en las FESP: la evaluación, la formulación de políticas, la asignación de recursos y el acceso. Aunque las autoridades de salud proporcionaron las funciones esenciales (por ejemplo, análisis de datos, diálogos intersectoriales en materia de políticas y asignación de fondos adicionales), las intervenciones que se implementaron estuvieron sujetas a las estructuras institucionales de cada país. Las autoridades de salud tuvieron que hacer frente a desafíos considerables como la fragmentación y la falta de capacidades institucionales y de personal, lo que pone en peligro la ejecución de actividades de respuesta eficaces y equitativas. Además, la respuesta a la pandemia ha sido desigual debido a algunas debilidades en la capacidad central de liderazgo y coordinación, la politización de las actividades de respuesta y las diferencias en la capacidad de respuesta a nivel subnacional. Esos desafíos son el reflejo de deficiencias estructurales que ya existían antes de que comenzara la pandemia, así como de la asignación de una prioridad baja a la salud pública en la agenda para el fortalecimiento de los sistemas de salud. En las agendas que se elaboren en el futuro debe darse prioridad a mejorar los elementos estructurales, fortalecer las capacidades de rectoría de las autoridades de salud y crear estructuras institucionales que garanticen tanto el acceso universal a la atención de salud como la cobertura universal de salud.

Epidemiology teaching in undergraduate human medicine during the post-pandemic period in Peru

“…Los primeros dos de los cinco dominios para el ejercicio de las funciones esenciales de la salud pública (Análisis de situación de la salud, y Vigilancia y control de riesgos y daños) resaltan la relevancia de la epidemiología para la ejecución de intervenciones de salud pública a nivel poblacional e individual (8) . Además, en el contexto de la pandemia COVID-19, Herrera y colaboradores (9) sugirieron modificaciones curriculares enfatizando la priorización de cursos relevantes al contexto, entre los que se encuentra, por ejemplo, la epidemiología.…”

Evaluación de la respuesta de la Organización Panamericana de la Salud a la COVID-19 2020-2022. Volumen I. Informe final

“…En ciertos momentos, la OPS retrasó el apoyo y el asesoramiento técnico para los Estados miembros porque la información y las recomendaciones basadas en la evidencia solo se obtuvieron a medida que evolucionaba la epidemia (17). 48 Para una lista de los desafíos y las medidas de los ministerios de Salud y la OPS, véase el anexo 5. políticos (116,117). Con frecuencia se cuestionó el asesoramiento técnico brindado por la OPS y otros expertos, lo que creó un ambiente hostil entre los políticos, el personal de la OPS y el personal del sector de la salud.…”

Gender, psychological distress, and subjective well-being two years after the onset of the COVID-19 pandemic in Spain

“…The COVID-19 pandemic has generated a major public health problem worldwide, having especially impacted South America 1 , 2 and, during 2020, Spain, one of the most affected European countries 3 . In addition to the health threat due to the new coronavirus, people had to face other circumstances related to the pandemic, such as periods of confinement, isolation, and social distancing, as well as the state of economic uncertainty due to the pandemic and the measures to contain it 4 , 5 , 6 , which generated, among other problems, the temporary closure of educational centers, loss of employment, and saturation of health services.…”