Aportes de la simulación al desarrollo del razonamiento clínico en estudiantes de pregrado de medicina

Bastías-Vega, Nancy; Villalobos, Cristhian Pérez; Reyes-Aramburu, Edison Pablo; Behrens-Pérez, Claudia; Armijo, Soledad

doi:10.35366/92935

Revista Latinoamericana De Simulación Clínica

2020

DOI: 10.35366/92935

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Aportes de la simulación al desarrollo del razonamiento clínico en estudiantes de pregrado de medicina

Nancy Bastías-Vega¹,

Cristhian Pérez Villalobos²,

Edison Pablo Reyes-Aramburu³

et al.

Abstract: Aportes de la simulación al desarrollo del razonamiento clínico en estudiantes de pregrado de medicina Simulation contribution to the development of clinical reasoning in undergraduate medical students

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Tele-simulation in nutrition and dietetics students, impact on learning and perception: a study pilot

Piñuñuri,

Muñoz-Castillo,

Herrera-Aliaga

et al. 2023

Front. Educ.

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IntroductionDuring the COVID-19 pandemic, tele-simulation emerged as an educational alternative, being useful for the development of Nutritional Care Process (NCP) skills. The importance of this study lies in knowing the impact of tele-simulation on perception and learning for the NCP. The aim of this research was to know the academic performance and the student’s perception of their ability to apply a dietary anamnesis.Materials and methodsA quantitative, longitudinal, three-temporal study was conducted with a purposive sample of 25 Nutrition and Dietetics students during 2021. All students performed three tele-simulations with a standardized patient, in relation to the NCP.ResultsThe mean response among the three tele-simulations developed on perception in tele-simulation with a standardized patient was 4.6 (Scale 1–5). The aspect with the best perception of the students was observed in relation to the feasibility and viability of the tele-simulation. The students improved in disciplinary aspects such as the investigation of the culinary technique, representativeness and quantification of the intake through the application of the NCP.ConclusionTele-simulation with standardized patient is viable as a teaching-learning methodology for the application of the PNC. It is possible to demonstrate a higher performance in the nutritional interview.

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Tele-simulation in nutrition and dietetics students, impact on learning and perception: a study pilot

Piñuñuri,

Muñoz-Castillo,

Herrera-Aliaga

et al. 2023

Front. Educ.

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Simulación clínica en cuidado intensivo como herramienta para el desarrollo de habilidades no técnicas en profesionales de la salud

Vargas-Ovalle,

Franco-Sánchez

2023

Revista Latinoamericana De Simulación Clínica

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Modelo de escenarios de simulación para el entrenamiento de razonamiento clínico en estudiantes de medicina

Armijo Rivera,

Labarca Solar,

Pérez Villalobos

et al. 2023

Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias

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Introducción: El razonamiento clínico es una tarea compleja que los médicos utilizan al momento de enfrentarse a los pacientes. Se puede llevar a cabo a través del sistema intuitivo y el analítico. La simulación clínica es una herramienta para entrenar el razonamiento clínico, sin embargo, su evaluación sigue siendo un desafío. En el presente estudio, se evaluó el formato de diseño de escenarios para razonamiento clínico, asociado al uso de una pauta de observación aplicada en estudiantes de medicina en dos escenarios de simulación secuenciales.Material y Métodos: Se diseñaron dos escenarios de simulación con 4 niveles de complejidad para el manejo de sepsis en paciente adulto, donde participaron 12 grupos de 8 estudiantes. Estas simulaciones fueron grabadas y posteriormente analizadas por observadores calificados a través de una pauta de observación de escenario basada en las propuestas conceptuales de Croskerry, Braun y Pennaforte.Resultados: Los escenarios se llevaron a cabo en un promedio de 12 minutos. La mayoría logró establecer el diagnóstico e instauración de manejo inicial a través de la recogida parcial de información, dando cuenta del dominio del razonamiento intuitivo en el 98 % de los casos, sin embargo, solo el 10,4 % utilizó el sistema analítico. Conclusión: El diseño de escenarios de simulación compuestos de distintos niveles de complejidad podría promover el desarrollo del razonamiento clínico. La utilización de una pauta de observación del escenario permitió el análisis del proceso del razonamiento clínico en un entorno realista y sin interrupciones, y podría ser utilizada para guiar el debriefing

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Aportes de la simulación al desarrollo del razonamiento clínico en estudiantes de pregrado de medicina

Abstract: Aportes de la simulación al desarrollo del razonamiento clínico en estudiantes de pregrado de medicina Simulation contribution to the development of clinical reasoning in undergraduate medical students

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Tele-simulation in nutrition and dietetics students, impact on learning and perception: a study pilot

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Simulación clínica en cuidado intensivo como herramienta para el desarrollo de habilidades no técnicas en profesionales de la salud

Modelo de escenarios de simulación para el entrenamiento de razonamiento clínico en estudiantes de medicina

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