Aportes de la epigenética en la comprensión del desarrollo del ser humano

Abstract

Antes del surgimiento de la epigenética, la relación genes-ambiente era explicado bajo la visión de un "determinismo genético". Ambas concepciones, epigenética y determinismo genético, tienen sus ancestros en los conceptos de epigénesis y preformismo que surgieron en los siglos XVII y XIX 3 . Posteriormente, prevaleció la concepción de que tanto el desarrollo como el fenotipo estaban definidos casi exclusivamente por los genes. A comienzos del siglo XX la Genética era considerada la ciencia de la herencia y la Embriología la del desarrollo 4 . Waddington trató de demostrar que ambas disciplinas estaban estrechamente ligadas entre sí y con la evolución, de manera que la explicación del desarrollo desde el genotipo al fenotipo tendrían que necesariamente integrar el conocimiento de ambas ciencias.En las últimas décadas, sus planteamientos se han retomado en una nueva perspectiva. Actualmente se reconoce el papel fundamental que el ambiente extranuclear, extracelular y social ejerce en la modulación de la actividad genética 5 . Los modelos simples aditivos que sugieren que el fenotipo es la suma de los efectos de los genes y del ambiente, no dan respuesta a la realidad 6 . Se propone que los sistemas genéticos son dinámicos o cibernéticos 7 . Al respecto, investigadores 8 han demostrado cómo el nivel socioeconómico modifica la heredabilidad del coeficiente intelectual (CI) de manera no lineal. Estos autores, a diferencia

Trazando puentes entre las neurociencias y la educación. Aportes, límites y caminos futuros en el campo educativo

“…El ser humano es producto, por tanto, de sus ambientes y de su disposición innata en simultáneo, surge como una interrelación entre ambos factores. Precisamente, la epigenética se refiere al estudio de cómo los genes producen su efecto en el fenotipo del organismo (Bedregal, Shand, Santos & Ventura, 2010), y hoy en día se reconoce el papel fundamental que el ambiente extranuclear, extracelular y social ejerce en la modulación de la actividad genética (Shonkoff & Phillips, 2000). El sujeto realiza una reconstrucción propia a partir de la interacción del genoma con el ambiente, sin darse un determinismo de ninguno de los dos polos, sino que, más bien, la propia subjetividad del individuo está implicada en todo proceso de aprendizaje (Baquero, 1996).…”

Herencia, adaptación y evolución: nuevas propuestas teóricas y su aporte a la Teoría de los Sistemas de Desarrollo

“…Según varios autores (Jablonka y Lamb, 2005;Bedregal et al, 2010; Arberas y Ruggieri, 2013) existen tres mecanismos epigenéticos principales: 1) Metilación de la citosina de los pares de nucléotidos citosina-guanina (CpG) del ADN. Estos pares de bases suelen hallarse en 'islas' en la región promotora para la transcripción.…”

“…El proceso de metilación se produce fundamentalmente durante la mitosis celular, pudiendo ocurrir también en etapas post mitóticas (Bedregal et al, 2010).…”

Felicidad y optimismo en el trabajo. Hallazgos de investigaciones científicas

“…Se parte entonces de un modelo menos determinista y más holístico que contribuye a reforzar la importancia del funcionamiento óptimo desde un punto de vista diferente (Bedregal, Shand, Santos, & Ventura-Juncá, 2010). Desde esta línea se considera que es necesario que las personas sean optimistas para activar su felicidad, esto a pesar de que en términos temporales lo genético esté primero y el aprendizaje después.…”

“…Entonces, así como el nivel socioeconómico puede afectar la heredabilidad del coeficiente intelectual (Turkheimer, Haley, Waldron, D'Onofrio, & Gottesman, 2003), el optimismo podría afectar la de la felicidad. Más estudios sobre este tema se requieren, pero este es un primer paso en esa línea.Se parte entonces de un modelo menos determinista y más holístico que contribuye a reforzar la importancia del funcionamiento óptimo desde un punto de vista diferente (Bedregal, Shand, Santos, & Ventura-Juncá, 2010). Desde esta línea se considera que es necesario que las personas sean optimistas para activar su felicidad, esto a pesar de que en términos temporales lo genético esté primero y el aprendizaje después.…”