Aplicación y evaluación del plan de cuidados en pacientes ingresados en la unidad de cuidados intensivos

Cuzco, Cecilia; Pomés, neus Guasch

doi:10.1016/j.enfi.2015.07.004

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“…Se precisa que el grupo de evaluadores expertos estuvo conformado por diez enfermeras con nivel de formación en maestría, con más de cinco años de experiencia como docentes, además cinco ejercen tanto la docencia como la asistencia; estos resultados coinciden con los expresados por Cuevas et al (23), quienes señalan que en la fase del diseño de un nuevo registro clínico se contó con 10 enfermeros, con un promedio de edad de 36 años y el 50% tenía como máximo un grado de estudios superiores.…”

Section: Discussionunclassified

“…Además, estos resultados permiten coadyuvar a una mejor enseñanza hacia los estudiantes, haciendo que los cuidados de enfermería que ofrecen durante su formación, sean aplicados adecuadamente en su labor como profesionales. Los anteriores resultados coinciden con lo planteado por Cabellos (23), quien opina que la aplicación razonable de un plan de cuidado enfermero en los pacientes ingresados en la UCI sin duda ayudaría a una mejora de los resultados de los cuidados.…”

Section: Discussionunclassified

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Validación formato para documentar el proceso enfermero en un programa de enfermería

Morales-Aguilar

Pardo-Vásquez

Jinete-Acendra

et al. 2022

Rev. cienc. cuidad.

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Objetivo: diseñar y validar un formato para documentar el proceso enfermero en la enseñanza-aprendizaje de un Programa de Enfermería. Materiales y método: Se realizó un estudio cuali-cuantitativo; la fase cualitativa se ejecutó a través de un grupo focal fundamentada en los referentes teóricos del proceso de enfermería y el lenguaje estandarizado NANDA, NOC & NIC; en la fase cuantitativa se utilizó la metodología DELPHI con validación de panel de expertos de dos etapas, una subjetiva y otra objetiva, se evaluaron suficiencia, relevancia, coherencia y claridad. La tabulación de los resultados de la primera y segunda ronda de expertos, se realizó previamente en una base de datos estructurada en un software de Excel y posteriormente fue realizado el análisis de concordancia procesando la información a través un test pareado. Resultados: Debido a que el p-valor para todos los aspectos de los componentes es menor que 0,05 se puede rechazar la hipótesis nula con un 95,0% de confianza, indicando que hubo una mejora significativa de la ronda 2 con respecto a la ronda 1, revelando una aceptación del formato. Conclusiones: se logró el diseño y validación del formato para documentar el proceso enfermero a partir de la evaluación de los jueces, se obtuvo una versión con resultados positivos en las dos rondas; este se constituirá en una herramienta estandarizada de enseñanza-aprendizaje en la formación académica de los estudiantes.

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Section: Discussionunclassified

Validación formato para documentar el proceso enfermero en un programa de enfermería

Morales-Aguilar

Pardo-Vásquez

Jinete-Acendra

et al. 2022

Rev. cienc. cuidad.

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“…In recent years, there has been an important development in nursing, particularly in the field of critical care, where new professional competencies have had to be acquired to improve the care of these patients [ 6 , 12 , 18 , 24 , 25 ]. The improvement in nurses’ training and professional environments implies better results in complex patients (reduction of nosocomial infections, lower prevalence of pressure ulcers, better follow-up of diseases, lower mortality rate) and a reduction in associated costs [ 26 , 27 , 28 ], which is why it is so important to evaluate nurses’ knowledge in these units and how to improve it, through integration in standardized, and at the same time individualized, care plans [ 25 , 27 ]. These positive results generate an increase in the quality of care, an objective pursued by any hospital center [ 29 , 30 ].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Knowledge Level of ICU Nurses Regarding Nutritional Assessment of Critically Ill Patients: A Systematic Review

Doménech Briz,

Gea-Caballero,

Chover-Sierra

et al. 2024

Nursing Reports

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Background: Nutritional assessment on admission of critical patients is of vital importance to determine critical patients in whom there is a risk of malnutrition. Currently, it has been detected in most of the patients admitted to the Intensive Care Unit (ICU) that 60% of the daily calories are not achieved. Nurses play an essential role in the comprehensive assessment of the patient, including the nutritional area; however, significant deficits have been detected in some knowledge regarding Enteral Nutrition (EN). Objective: We aim to determine the level of knowledge of nurses in the nutritional assessment of critically ill patients. Methodology: A systematic review of the scientific literature was conducted using the PRISMA statement. Between January 2017 and February 2023, articles were rescued from the electronic databases “Pubmed”, “Scopus” and “The Cochrane Library”, which analyzed the level of knowledge of ICU nurses regarding nutritional assessment. Results: Most of the results found showed that nurses had deficient levels of knowledge in relation to nutritional assessment and practices. Interventions related to nutritional assessment were scarce, in contrast to those associated with the management of Nasogastric Tube (NGT) or patient positioning. Conclusions: The level of knowledge described was low or inadequate in relation to the care associated with the nutritional assessment of critically ill patients. The use of scales to assess the risk of malnutrition was not reported. This study was prospectively registered at PROSPERO on 25/10/2023 (insert date) with registration number CRD: 42023426924.

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“…Por otra parte, otros autores desarrollan la necesidad de adquirir habilidades clínicas mediante simulación (37,40,103,224,225) . Nuestros entrevistados se inclinan, en mayor medida, por las figuras de los mentores y tutores en el ambiente clínico, como guía a la hora de desarrollar una acogida más controlada del personal de nueva incorporación, coincidiendo con lo indicado por otros autores (35,(226)(227)(228) .…”

Section: Fase 1 A) áMbito Clínicounclassified

Necesidades formativas de las enfermeras de cuidados intensivos en España

Padilla¹,

Gabriel²

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UCI) desarrollan los cuidados ante una población muy vulnerable como es el paciente crítico. Para llevar a cabo estos cuidados especiales, está más que reconocida en la literatura científica, la necesidad de poseer unos conocimientos, destrezas y habilidades específicas previas. Actualmente en nuestro país, no han sido desarrolladas mediante programas formativos específicos las competencias para garantizar un cuidado seguro y de calidad en el ámbito del paciente crítico. Objetivos:Validar un cuestionario que permita identificar las necesidades formativas y competencias que desempeñan, en la actualidad, las enfermeras de UCI.Material y método: Estudio de metodología mixta y secuencial, a través de la creación de un cuestionario, partiendo de una entrevista semiestructurada (fase 1) sobre las experiencias y vivencias de las enfermeras de UCI, con abordaje fenomenológico de las necesidades formativas que detectan en el día a día (n=15). En la fase 2, creación de un cuestionario, a través de técnica Delphi modificada, con las enfermeras de la fase 1, de una UCI polivalente. Fase 3, estudio descriptivo y multicéntrico en enfermeras de 85 UCI. Tras aplicar los criterios de inclusión se contó con una muestra para el análisis de n=583. La fase 3 se completó con un análisis psicométrico del cuestionario mediante el paquete estadísticos SPSS v.20 para los análisis uni-bi-y multivariante, el análisis factorial exploratorio (AFE) se realizó con el programa Factor Analysis 10.9.02 y el análisis factorial confirmatorio (AFC) mediante el programa IBM AMOS v.24.Resultados: Las enfermeras entrevistadas reconocen que, para desempeñar su labor profesional en UCI, requieren de una formación específica más allá de la aportada por el grado. Su formación se ha basado en el autoaprendizaje y la consulta entre compañeros. A través de sus respuestas se creó, tras 3 rondas de consulta, un cuestionario de 66 ítems (α Cronbach=0,908). A nivel nacional, encontramos diferencias estadísticas en la valoración de los ítems en función de la experiencia, laboral total y en UCI, y de la formación académica; a pesar de que, casi todos resultaron con más del 70% de la puntuación. En el AFE, se identificaron 13 dimensiones, se hallaron diferencias significativas (p≤0,005) a la hora de evaluar estas dimensiones, siendo las poblaciones jóvenes las más proclives a valorar más los aspectos técnicos, mientras las enfermeras con mayor experiencia dieron mayor importancia a la continuidad de cuidados, la comunicación y la seguridad clínica. El AFC valoró la relación entre 10 de los factores.Conclusión: Las enfermeras de UCI reconocen la necesidad de una formación específica, aunque se han detectado diferencias en la valoración según las características de las profesionales. En general, valoran la necesidad urgente de cambiar el modelo de planes de acogida y el apoyo de una formación especializada en cuidados críticos.Palabras claves: Cuidados críticos, educación basada en competencias, rol de la enfermera, enfermeras clínicas, enfermeras especialistas, educac...

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Aplicación y evaluación del plan de cuidados en pacientes ingresados en la unidad de cuidados intensivos

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Validación formato para documentar el proceso enfermero en un programa de enfermería

Validación formato para documentar el proceso enfermero en un programa de enfermería

Knowledge Level of ICU Nurses Regarding Nutritional Assessment of Critically Ill Patients: A Systematic Review

Necesidades formativas de las enfermeras de cuidados intensivos en España

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