Aplicação de metodologias de aprendizagem ativa em um curso de Engenharia Elétrica durante a pandemia da COVID-19: sala de aula invertida, gamificação e PBL
Abstract:Resumo: Este artigo é de natureza qualitativa e quantitativa e apresenta a perspectiva dos alunos quanto ao plano de ensino adotado na disciplina de materiais elétricos do curso de Engenharia Elétrica no período de Ensino Remoto Emergencial (ERE) da Universidade Federal do Pará (UFPA), onde a coleta desses relatos ocorreu por meio de questionário aplicado no final da matéria. Foram utilizadas metodologias como sala de aula invertida vinculada à gamificação, além de simulações computacionais. Os recursos utiliz… Show more
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