Aplicabilidade do teste da habilidade de atenção auditiva sustentada - THAAS em campo livre

Abstract

RESUMOIntrodução: A atenção é uma função neuropsicológica subjacente a todos os processos cognitivos. A deficiência auditiva compromete o desenvolvimento normal da criança, alterando diversas habilidades auditivas, incluindo a atenção. Objetivo: comparar o desempenho de crianças no Teste da Habilidade de Atenção Auditiva Sustentada-THAAS, no que se refere às diferentes formas de aplicação (fones auriculares e campo livre), gênero e, ordem de aplicação. Método: participaram 40 crianças (7 anos) voluntárias com desenvolvimento típico, divididas em dois grupos: G1 e G2, compostos de 20 crianças cada. A aplicação do THAAS no G1 se deu primeiramente com fones auriculares e em seguida em campo livre e no G2 o processo foi inverso. A avaliação constituiu-se em: questionário específico, testes auditivos e aplicação do THAAS. Resultados: Não houve diferença significante quanto ao gênero. Para o THAAS com fones, o G1 apresentou maior quantidade de erros de desatenção e pontuação total. Para o THAAS em campo houve uma diferença significante do G2 para o decréscimo de vigilância. Quanto à forma de aplicação, o G1 demonstrou um número maior de erros quando foi utilizado fones. O G2 não demonstrou diferença. Conclusão: Houve viabilidade na aplicação do THAAS em Campo Livre, podendo ser adotado os mesmos valores normativos usados para o modo convencional de avaliação. Palavras-chave: audição, atenção, criança. SUMMARY Introduction:The attention is an underlying neuropsychology function to all the cognitive processes. The auditory deficiency compromises the normal development of the child, modifying diverse auditory abilities, including the attention. Objective: to compare the performance of children in the Test of the Ability of Auditory Attention Support, as for the different forms of application (auricular phones and free field), sort and, application order. Method: 40 children (7 years old) voluntary with typical development had participated, divided in two groups: G1 and G2, composites of 20 children each. The application of the THAAS in the G1 if gave first with auricular phones and after that in free field and the G2 the process was inverse. The evaluation consisted in: specific questionnaire, auditory tests and application of the THAAS. Results: It did not have significant difference how much to the sort. For the THAAS with phones, the G1 presented greater amount of errors of carelessness and total punctuation. For the THAAS in field it had a significant difference of the G2 for the monitoring decrease. How much to the application form, the G1 demonstrated a bigger number of errors when it was used phones. The G2 did not demonstrate difference.

Teste da habilidade de atenção auditiva sustentada revisado e sua aplicabilidade em crianças

“…O THAAS é um instrumento que foi utilizado em diferentes estudos, dos quais se pode elencar as pesquisas em crianças com audição normal e sem outros comprometimentos , em crianças com fissura labiopalatina (LEMOS; FENIMAN, 2010), em crianças com perda auditiva leve (MONDELLI et al, 2010), para verificar a influência do período do dia e o tipo de escola na atenção auditiva sustentada em crianças (PICOLINI et al, 2010), para comparar o desempenho de crianças aplicando o teste com fones auriculares e em campo livre (FENIMAN et al, 2012), em idosos com e sem perda auditiva leve (JOSÉ, 2013), para comparar a aplicabilidade do THAAS na versão website (BORBA et al, 2016) e, para verificar a relação entre o nível de cortisol salivar e a atenção auditiva sustentada em crianças com fissura labiopalatina (FERNANDES, 2017). Em relação ao tipo de erro mais verificado na nova versão do THAAS informatizado, os erros denominados desatenção foram superiores em relação aqueles denominados impulsividade (tabelas 7 a 10), concordando com outros estudos realizados em crianças MONDELLI et al, 2010;LEMOS;FENIMAN, 2010;PICOLINI et al, 2010;FENIMAN et al, 2012;FERNANDES, 2017), porém estes estudos utilizaram a versão original do teste (em CD). Na versão utilizada por Salvador (2011) foi observado resultado semelhante ao encontrado nesta amostra, porém no trabalho da autora, a faixa etária estudada foi somente sete anos.…”

“…O THAAS, originalmente aplicado em forma de CD, em diferentes casuísticas (KEITH, 1994;FENIMAN et al, 2007;LEMOS;FENIMAN, 2010;MONDELLI et al, 2010;PICOLINI et al, 2010;FENIMAN et al, 2012;JOSÉ, 2013, BORBA, et al, 2016FERNANDES, 2017) …”

Desempenho de idosos no teste da habilidade de atenção auditiva sustentada - THAAS

“…Ao confrontar os resultados obtidos em todos os grupos deste estudo (Tabelas 1, 2, 3 e 4) com a literatura específica consultada (KEITH, 1994;FENIMAN et al, 2007;LEMOS;MONDELLI et al, 2010;PICOLINI et al, 2010;FENIMAN et al, 2012), verifica-se concordância para a ausência de significância na variável gênero. Este dado não concorda com um estudo (QUEIROZ; MOMENSOHN-SANTOS, 2009), que sugere que homens e mulheres processam de forma diferente a informação auditiva, sendo justificado pela ativação concomitante do córtex auditivo primário com o córtex pré-frontal, o qual é ativado em maior intensidade nas mulheres, até mesmo na presença de estímulos insignificantes.…”

Avaliação do reconhecimento de melodias tradicionais em crianças normo-ouvintes

“…Em estudos que investigaram esta habilidade, não houve diferenças entre os sexos masculino e feminino (KEITH, 1994;FENIMAN et al, 2007;FENIMAN, 2010;MONDELLI et al, 2010;PICOLINI et al, 2010;FENIMAN et al, 2012).…”