Antrenör Adaylarinin İleti̇şi̇m Ve Li̇derli̇k Beceri̇leri̇ni̇n İncelenmesi̇

Abstract

İnsanlar hayatları boyunca belirli amaçları gerçekleştirmek için çabalarken bu amaçları gerçekleştirmede onlara yön verecek liderlere ihtiyaç duymaktadırlar. Bu durum spor yapan insanlar içinde geçerlidir ve gerek bireysel gerek takım sporcusu olsun, kendisini yönlendirecek ve en üst seviyede gelişimlerine katkı sağlayacak liderlere ihtiyaç duymaktadır. Antrenörler, sporcular için genellikle lider konumundadır ve sporcular üzerinde büyük etkisi olmakla beraber başarılı antrenörlerin sporcularla iletişim becerilerinin ve motivasyon seviyesinin daha yüksek olması beklenmektedir. Bu araştırma antrenörlük kurslarına katılan antrenör adaylarının iletişim ve liderlik becerilerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Nicel araştırma modelinin benimsendiği bu çalışmada ilişkisel tarama deseninden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017 yılında Spor Genel Müdürlüğü bünyesinde açılan birinci kademe yardımcı antrenör yetiştirme kurslarına katılan 287 (188 erkek ve 99 kadın) antrenör adayı oluşturmuştur. Üç bölümden oluşan anketin birinci bölümünde "Kişisel Bilgi Formu" kullanılırken, ikinci bölümünde ise Korkut (1996) tarafından geliştirilen "İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği" (İBDÖ) kullanılmıştır. Son bölümde ise Luthans (1992) tarafından geliştirilen ve Çömert (1999) tarafından Türkçe'ye uyarlanan "Liderlik Yönelimi Anketi" kullanılmıştır. Verilerin normallik dağılımlarına bakılmış ve normal dağılım göstermediği için non-parametrik testlerden yararlanılmıştır. Elde edilen veriler Korelasyon, Mann Whitney-U ve Kruskal Wallis H analizlerine tabi tutulmuştur. Sonuç olarak antrenör adaylarının iletişim becerileri arttıkça göreve yönelik (r =0,55**) ve insana yönelik (r=0,54**) liderlik becerilerinin de arttığı tespit edilmiştir. Göreve yönelik liderlik becerileri artan antrenörlerin insana yönelik liderlik becerilerinde de artış olduğu sonucuna varılmıştır. Kadınların, erkeklere göre iletişim becerileri (X=158,34, p<0,05) ve insana yönelik (X=163,97, p<0,05) liderlik özelliklerinin daha yüksek olduğu görülmüştür.

Sağlık Çalışanlarında İletişim Becerileri ve Şiddet Görme Korkusu Üzerine Bir Araştırma

“…22,23 Medeni durum açısından yapılan araştırmalar incelendiğinde ise iletişim becerilerinde evlilerin lehine anlamlı fark olduğu görülmüştür. 24,25 Meslek açısından hemşire ve hekimler arasında kıyaslama yapılan bir araştırmada hekimlerin daha düşük iletişim becerisine sahip olduğu tespit edilmiştir. 18 Bir diğer araştırmada ise meslek gruplarına göre iletişim becerilerinde anlamlı fark bulunmuş ve farkın sağlık memurlarının yüksek iletişim becerilerine sahip olmasından kaynaklandığı ortaya konulmuştur.…”

Türki̇ye’de İleti̇şi̇m Eği̇ti̇mi̇: Müfredatlar Üzeri̇ne Bi̇r İnceleme

“…Sorulara cevap vermenin zorluğu alanın sınırlarının çizilmesindeki zorluktan, eğitimin teorik mi ya da pratik mi olması gerektiğinden, eğitimin sektöre yönelik bir eğitim olması gerekip gerekmediğinden ya da iletişim eğitiminin belirli alanlara hasredilmesinin eleştirilmesinden kaynaklanmaktadır. Müfredat incelemeleri, tespit edilen sorunlara yönelik yaklaşımlar, eğitimin içeriğine, niteliğine ilişkin çeşitli araştırmalar, iletişim eğitiminin disipliner sınırları üzerine teorik ve felsefi yaklaşımlar bu bağlamda ele alınan çalışmaların içeriğini oluşturmaktadır (Mutlu, 1998;Dağtaş ve Kaymas, 1998;Taşbaşı, 2015;Solmaz vd., 2017;Akgül ve Akdağ, 2018, Yakın, 2018Baritci, 2021;Öztürk, 2021;Üçler ve Büyüçelikok, 2021). Varol (2001), iletişim fakültelerinin sorunlarına yönelik gerçekleştirdiği çalışmasında fakültelerde köklü değişiklik yapılması gerektiğini düşünmektedir.…”