António Feijó e Camilo Pessanha: interlocuções poéticas em traduções

Romano, Fernanda Maria

doi:10.11606/t.8.2013.tde-18062013-093614

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“…Os demais trabalhos estão circunscritos nas áreas de história econômica (LONGOBARDI, 2018), literatura (MENEZES JÚNIOR, 2013;CRUZ, 2016;ROMANO, 2013), estudos literários e culturais (WANG, 2021;FREITAS, 2021), relações internacionais (NASCIMENTO, 2015;URDINEZ, 2017;ZOROVICH, 2020), economia aplicada (PAIXÃO, 2017), medicina preventiva (ROLAND, 2012), ciências políticas (SILVA, 2008), enfermagem na saúde do adulto (GIAPONESI, 2020), neurociências e comportamento (WOHLERS, 2019) e biociência animal (GRIZENDI, 2020).…”

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A elaboração de sequências didáticas para o ensino de mandarim como língua estrangeira para crianças brasileiras de segundo a quarto ano do ensino fundamental I

Murari¹

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À minha orientadora Mona Mohamad Hawi, que com muita paciência, dedicação, e, sobretudo, humanidade e humor, caminhou comigo nessa maravilhosa jornada.À Professora Eliane Gouvea Lousada, por despertar em mim tantas ideias para o aprimoramento de meu trabalho durante o exame de qualificação, bem como pelas indicações de leituras, fundamentais para o enriquecimento desta pesquisa.À Professora Ho Yeh Chia, pela amizade, leitura atenta de meu trabalho e apontamentos fundamentais a respeito da língua chinesa. Por me recordar a época em que estava na graduação, momento de grande aprendizagem e descobrimento junto aos professores do departamento de chinês. A estes, que direta ou indiretamente atuaram como um exemplo para mim, também estendo meus agradecimentos.Ao Laboratório de Letramento Acadêmico da FFLCH -USP, e em especial à monitora Jaci, que sempre, com muito respeito e profissionalismo, acolheu minhas dúvidas e orientou por onde eu poderia caminhar na escrita acadêmica.À colega Ziwei e aos colegas Otávio e Maycon que tanto me ajudaram não só com as leituras críticas desse trabalho, mas também com a "troca de figurinhas" com o par mais capaz, que me fizeram compreender e aprender, na prática, a teoria que explico nesta pesquisa. Agradeço também aos demais colegas doPrograma de Pós-Graduação em Letras Estrangeiras e Tradução (PPG -LETRA) que fizeram do meu caminho mais doce e divertido. Agradeço aos meus amigos e alunos que me acompanharam constantemente com palavras de incentivo. À minha irmã Layse, que sempre acreditou em mim e continua acreditando. Pelas palavras de consolo e encorajamento nos momentos mais árduos. Ao meu esposo José pelo apoio emocional e técnico de todas as horas. E aos meus preciosos filhos Mariana, Marina e Marco, que sempre souberam esperar por mim. Por fim, agradeço aos meus pais pela vida e ao Pai Celestial pela oportunidade de aprendizagem tão humana que tive. MURARI, T. C. A elaboração de sequências didáticas para o ensino de mandarim como língua estrangeira para crianças brasileiras de segundo a quarto ano do ensino fundamental I. 2022. 151 f. Dissertação

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