Antologiens sentrale begreper og perspektiver

Abstract

This chapter provides an overview of key concepts and theoretical perspectives used in the anthology and points out fundamental challenges in the practice of professional welfare. ‘Competence’ and ‘knowledge’ often have different meanings, and there is a need for increased awareness of the understanding of these concepts. This chapter highlights how the managerial discretion, learning, system blindness, power executing and paradoxes may cause tensions and how these in turn may inhibit the realization of required changes. Internal or external job recruitment may have an impact on managers’ freedom to act. To raise the quality and competence within the professional welfare services, it is necessary to be aware of the unique and multi-faceted challenges in the field.

Kulturell trygghet for den samiske pasienten i møter med helsevesenet

“…Et tverrfaglig samarbeid som lykkes, kjennetegnes av at deltakerne er bevisst egen avhengighet av andres kunnskaper for å få til et helhetlig tjenestetilbud (Tingvoll & Fredriksen, 2011). Økt bevissthet hos tjenesteutøvere er imidlertid ikke tilstrekkelig for å få til tverrfaglig samarbeid, fordi kontinuitet i samarbeidet mellom spesialistnivå og kommunalt nivå samt mellom ulike kommunale tjenester også utfordres av ressurs-og kompeansemangel i helse-og barneverntjenestene (Kassah, Tingvoll & Fredriksen, 2014;Kassah, Tingvoll & Nordahl-Pedersen, 2016). Diskusjonen tyder på at hvis profesjonstilhørighet og kunnskapshierarkiet bidrar til å tilsløre situasjonsavhengige kunnskapsbehov, kan mulighetene for å ivareta et helhetlig tjenestetilbud forringes (K. Martinsen, 2005;Eriksson, Myllymäki & Nordman, 2002).…”

Ledelse av profesjonalisert velferd i et paradoksteoretisk perspektiv

“…Et tverrfaglig samarbeid som lykkes, kjennetegnes av at deltakerne er bevisst egen avhengighet av andres kunnskaper for å få til et helhetlig tjenestetilbud (Tingvoll & Fredriksen, 2011). Økt bevissthet hos tjenesteutøvere er imidlertid ikke tilstrekkelig for å få til tverrfaglig samarbeid, fordi kontinuitet i samarbeidet mellom spesialistnivå og kommunalt nivå samt mellom ulike kommunale tjenester også utfordres av ressurs-og kompeansemangel i helse-og barneverntjenestene (Kassah, Tingvoll & Fredriksen, 2014;Kassah, Tingvoll & Nordahl-Pedersen, 2016). Diskusjonen tyder på at hvis profesjonstilhørighet og kunnskapshierarkiet bidrar til å tilsløre situasjonsavhengige kunnskapsbehov, kan mulighetene for å ivareta et helhetlig tjenestetilbud forringes (K. Martinsen, 2005;Eriksson, Myllymäki & Nordman, 2002).…”

The lived experience of immigrant parents of disabled adolescents and young adults transitioning into adulthood: A narrative inquiry

“…This study uses the gap model to explore the parents' experience. This model conceptualises disability as a mismatch between the person's capabilities and the context of the environment (Kassah & Kassah, 2009; Winance et al, 2007). Although the model recognises personal limitations imposed by disability, it insists that the challenges disabled persons experience are due to how the environment is designed and the support level available for special needs persons.…”