Anti-Corruption Education Model in Islamic Universities

Firman, Firman; Kaso, Nurdin; Arifuddin, Arifuddin; Mirnawati, Mirnawati; Ilham, Dodi; Karim, Abdul Rahim

doi:10.35445/alishlah.v13i3.843

Cited by 8 publications

(5 citation statements)

References 3 publications

(3 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…They (the alumni) also teach anti-corruption education in their teaching process, which is very relevant to Firman et al's research that the involvement of Islamic educational institutions in corruption prevention efforts is also significant in shaping the character, attitude, and behaviour of Indonesian citizens (Firman et al, 2021).…”

Section: Figure 1 21 St Century Competency Frameworkmentioning

confidence: 93%

Scientific Transformation of Islamic Boarding Schools through Role of Alums the Islamic Education Study Program

Efendy,

Rahman,

Karim

2023

Al-Hayat J. Islamic. E.

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to reveal the existence and role of alums of the Islamic Religious Education study program in carrying out scientific transformations in Islamic boarding schools. The research location is the As-Salman Allakuang Darud Da'wah wal Ershad (DDI) Islamic boarding school, Sidenreng Rappang Regency. This study uses a qualitative research approach with a case study type. Data collection techniques used participant observation, semi-structured interviews, focusing on crucial informants, namely alums of the Islamic Religious Education study program who had served since 2016 at the DDI As-Salman Allakuang Islamic boarding school, as well as documentation studies. The data analysis technique used the interactive analysis technique of Miles, Huberman, and Saldana. Testing the validity of the data is done by going through the credibility, dependability, confirmability, and transferability tests. The results showed that alums of the Islamic Religious Education study program from the Parepare State Islamic Institute played an essential role in the scientific transformation of the DDI As-Salman Allakuang Islamic boarding school since 2016. Their role is seen in four ways: 1) Maximizing the functions and duties as educators by carrying out the mandate, 2) Equipping students with millennial-era skills through structured activities, 3) Strengthening self-potential and sensitivity to contemporary realities for students, and 4) Intensifying the internalization of values and ethics by carrying out recitation, coaching, and cadre training to strengthen the basis of morality Students. The value of these findings underscores the importance of alums, the relevance of education to the needs of the times, social responsibility as educators, and strengthening identity and self-potential in the context of Islamic religious education in Islamic boarding schools.

show abstract

Section: Figure 1 21 St Century Competency Frameworkmentioning

confidence: 93%

Scientific Transformation of Islamic Boarding Schools through Role of Alums the Islamic Education Study Program

Efendy,

Rahman,

Karim

2023

Al-Hayat J. Islamic. E.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dari berbagai kegiatan interaksi berlajar mengajar, dapat dipadang sebagai sentral bagi peranannyan. Sebab baik disadari atau tidak bahwa sebagian dari waktu dan perhatian guru banyak dicurahkan untuk menggarap proses belajar mengajar dan berinteraksi dengan siswanya (Firman et al, 2021;Sukirman, 2019) Sekolah Luar Biasa Negeri (selanjutnya disingkat SLBN) 1 Palopo merupakan salah satu sekolah luar biasa bagi anak berkebutuhan khusus yang ada di Kota Palopo. Tugas dan fungsi guru di SLBN tersebut tentunya tidak semudah dengan guru-guru pada umumnya, dalam menghadapi perserta didik yang berkebutuhan khusus tentunya para guru di SLBN memiliki keterampilan tambahan serta metode tertentu yang dapat meyakinkan peserta didiknya dalam proses transpormasi ilmu pengetahuan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Responsibility Guru Pendidik Agama Islam di Sekolah Luar Biasa

Mariska¹,

Muhaemin²,

Firman³

2021

didaktika.j.kep

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mendeskripsikan tentang metode penanaman pendidikan agama Islam di SLB Negeri 1 Palopo, 2. Menemukan kendala dalam menanamkan pendidikan agama Islam di SLB Negeri 1 Palopo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Pemeriksaan data pada penelitian ini dilakukan dengan cara perpanjangan, keikutsertaan, ketekunan, pengamatan melalui wawancara atau diskusi, dan pengamatan secara langsung. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan dalam analisis data peneliti menggunakan teori Seiddel yakni Mencatat hasil data dari lapangan, Mengumpulkan, dan Berfikir tentang keterkaitan data yang ada. Hasil penelitian menunjukan bahwa: Guru Pendidikan Agama Islam di SLB Negeri I Palopo menggunakan pendekatan persuasif. Pembinaan ini dilakukan dengan kondisi peserta didik, adapun strategi yang digunakan yaitu strategi pengajaran kooperatif, modifikasi tingkah laku dengan metode maternal reflektif (MMR) dan ceramah. Materi yang diajarkan meliputi pembinaan iman (seperti pengenalan rukun iman), ibadah (tata cara wudhlu, shalat berjamaah), dan akhlak (bertingkah laku dengan teman, guru dan orang tua)., 2. faktor penghambat pembinaan agama Islam di SLB Negeri I Palopo adalah kemampuan dan karakter anak yang tidak sama, dan guru yang kurang., adapun kendala lain yaitu penggunaan mushallah sebagai pusat pembinaan belum maksimal karena dalam tahap perbaikan. Selain itu minimnya alat peraga menjadi satu penghambat dalam memberikan materi kepada peserta didik.

show abstract

“…Mutu pembelajaran merupakan suatu proses pembelajaran yang sudah direncanakan sesuai dengan prosedur yang ada dan juga merancang apa yang akan diajarkan kepada peserta didik nantinya, agar mendapat hasil yang memuaskan sesuai dengan apa yang diinginkan (Muslimin & Kartiko, 2020). Karena dalam pendidikan atau mendidik tidak hanya sebatas mentransfer ilmu saja, namun ada nilai-nilai luhur yang harus disampaikan kepada peserta didik melalui proses pendidikan, proses pembelajaran dikelas maupun diluar kelas menggunkan strategi belajar mengajar tertentu (Firman et al, 2021;Mulyono et al, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

Mutu Pembelajaran Tematik di Tingkat Pendidikan Dasar Kelas Rendah Sekolah Dasar

Marlena¹,

Supangat²,

Yuliantoro³

2023

AJPGMI

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perencanaan dan Penerapan mutu Pembelajaran Tematik SD Negeri Sukodadi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sukodadi. Informan dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, dan para Dewan Guru di SD Negeri Sukodadi. Pengumpulan data menggunakan Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Perencanaan mutu pembelajaran di SD Negeri Sukodadi telah berjalan dengan baik yaitu telah dilakukan melalui penyusunan RPP dan Silabus, Melakukan pengorganisasian bahan ajar, Pengelolahan kegiatan pembelajaran, pengelolahan kelas, menetapkan media pembelajaran, dan bahan ajar yang digunakan guru menyesuaikan pada kebutuhan siswa. Sedangkan Pelaksanaan mutu pembelajaran SD Negeri Sukodadi telah dilaksanakan dengan baik pula. Dimana guru selalu melengkapi perangkat pembelajaran, mengkondisikan kegiatan pembelajaran, mengatur suasana pembelajaran menjadi efektif, memberikan motivasi, penyampaian materi, menggunakan media pembelajaran, dan melakukan evaluasi atau penilaian berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar KKM sebagai acuan keberhasilan peserta didik dalam menguasai materi, serta diadakan remedial dan pengayaan kepeserta didik, dan penilaian dilaksanakan secara tertulis maupun lisan. Hal ini Sesuai dengan PP No. 57 tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan, pendidikan nasional berfungsi untuk mencerdaskan bangsa melalui pengembangan potensi setiap warga negara tanpa terkecuali. Standar Nasional Pendidikan meliputi kriteria minimal tentang berbagai aspek pendidikan yang harus di penuhi oleh penyelenggara dan satuan pendidikan.

show abstract

Anti-Corruption Education Model in Islamic Universities

Cited by 8 publications

References 3 publications

Scientific Transformation of Islamic Boarding Schools through Role of Alums the Islamic Education Study Program

Scientific Transformation of Islamic Boarding Schools through Role of Alums the Islamic Education Study Program

Responsibility Guru Pendidik Agama Islam di Sekolah Luar Biasa

Mutu Pembelajaran Tematik di Tingkat Pendidikan Dasar Kelas Rendah Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About