Ant Colony Models for a Virtual Educational Environment Based on a Multi-Agent System

Moisil, Ioana; Pah, Iulian; Simian, Dana; Simian, Corina

doi:10.1007/978-3-540-78827-0_66

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“…Entretanto, ao mesmo tempo que oferece muitas oportunidades, traz também alguns desafios (MOISIL, 2008). Por exemplo, a motivação do estudante, que reflete a tendência de encontrar sentido e valor na atividade, passa a ter um papel ainda mais essencial no ensino digital, posto que engloba fatores de usabilidade do sistema e funciona como influenciador na obtenção dos benefícios acadêmicos (MALDONADO et al, 2009).…”

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“…O uso de um design de interação é considerado uma alternativa para fomentar o aprendizado, pois permite manter a curiosidade dos alunos e, por conseguinte, motivá-los (MOISIL, 2008). Além disso, no aprendizado mediado pela tecnologia, o engajamento do estudante impacta positivamente o desempenho acadêmico por meio do aprendizado auto direcionado (PANIGRAHI et al, 2020).…”

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Escalas De Mensuração E Antecedentes Motivacionais De Ambientes Virtuais De Aprendizado Fomentados Pela Inteligência Artificial

Correa

Serafim

Borba

2023

ReTER

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A aplicação da Inteligência Artificial (IA) desenvolveu os Ambientes Virtuais de Aprendizado (AVAs) e agregou valor às formas tecnológicas de ensino. Estes ambientes on-line se revelaram essenciais em situações inesperadas, como a pandemia de Coronavírus (COVID-19). Sendo assim, neste artigo, apresenta-se um levantamento bibliográfico sistemático e uma análise semi-sistemática de escalas que avaliam AVAs fomentados pela inteligência artificial, focando nos antecedentes de adoção e na análise das escalas. Os resultados, provenientes das bases de dados Web of Science, Science Direct, Springer Link, Emerald Insight e EBSCO Host, são expostos mediante análise quantitativa descritiva e avaliação comparativa das escalas. Os resultados evidenciaram escassez de escalas que avaliem os AVAs, e os poucos artigos que as fazem carecem de rigor em etapas iniciais de desenvolvimento. Destacou-se também dimensões referentes a percepção dos estudantes que antecedem a adoção destes ambientes virtuais, evidenciando assim elementos determinantes da motivação dos estudantes on-line.

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