Ansiedad hacia las matemáticas en bachillerato: una relación con el fomento del razonamiento, pensamiento y el apoyo docente
Mario Alberto González Medina,
Diana Carolina Treviño Villarreal
Abstract:Introducción: El estudio examina la ansiedad hacia las matemáticas en estudiantes de bachillerato y evalúa cómo ciertas estrategias docentes pueden mitigarla. Metodología: Se realizó una investigación no experimental, transversal, descriptiva y correlacional con 6,288 escolares, utilizando el cuestionario del PISA 2022. Se aplicó modelaje con ecuaciones estructurales para evaluar la relación entre el fomento del razonamiento y pensamiento matemático, el apoyo docente y la ansiedad hacia las matemáticas. Result… Show more
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