Animapoin (Animasi Powerpoint) Media Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Ketidakfokusan siswa dalam mengukuti pembelajaran dan kurangnya interaksi antara siswa dan guru menyebabkan kualitas pembelajaran menjadi kurang optimal, sehingga berdampak pada menurunnya kualitas hasil belajar. Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah pengembangan media pembelajaran inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa video animapoin (animasi PowerPoint) pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini antara lain adalah ahli media, ahli isi/konten, ahli desain, dan siswa sebanyak 20 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen berupa kuesioner dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video pembelajaran berbasis masalah ini dinyatakan layak berdasarkan hasil uji isi/konten pembelajaran sebesar 91%, uji ahli media sebesar 94%, uji ahli desain sebesar 86%, uji coba perorangan oleh siswa sebesar, 90%, dan uji coba kelompok kecil sebesar 89%, dengan kriteria keseluruhan sangat layak. Maka dapat disimpulkan bahwa media video animapoin (animasi PowerPoint) berbasis masalah pada mata pelajaran IPA efektif diterapkan pada siswa kelas IV sekolah dasar.

Penguatan Literasi Budaya dan Kewargaan Melalui Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Toraja

“…Pembelajaran PKn merupakan topik yang perlu diperbarui sikap 22| JPK: Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan dan kemampuan warga negara ditinjau dari keterampilan, pengetahuan dan karakternya yang bermaksud mengembangkan pemahaman dan kesadaran. Di setiap negara bagian, salah satu solusinya adalah melakukan perbaikan dari pemahaman yang dikaitkan dengan Pancasila yang tidak dapat terpisah dan keterlibatan siswa mempunyai peranan yang sangat krusial dalam memajukan prinsip Pancasila dalam kehidupan agar mampu memberikan hasil yang diharapkan melalui hasil belajar (Pratama, 2022).…”

Learning Through Youtube: Is it Effective for Improving Student Learning Outcomes?

“…Low biology learning outcomes are due to the learning media being used by teachers being monotonous and non-innovative (Aryanti & Rusnilawati, 2022;Pratama et al, 2022). The interview results with biology teachers highlight that simple slide media, textbooks, and blackboards are commonly used in learning.…”