Ändringar i attityder och föreställningar hos första  års-studenter i civilingenjörsutbildningen i fysik och matematik vid NTNU

Persson, Jonas

doi:10.18261/issn.1893-8981-2016-01-04

Cited by 3 publications

(15 citation statements)

References 11 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Resultaten presenteras för grupperna som helhet, samt för män och kvinnor separat (antalet kvinnor i BFy gruppen var för lågt för att möjliggöra en jämförelse och har därför uteslutits i analysen), med andelen positiva svar för alla frågor, samt inom de olika kategorierna. Motsvarande resultat från undersökningen vid NTNU 2013 (Persson, 2016) presenteras samman med resultaten i den aktuella studien. som andelen expertliknande svar faller kraftigare för kvinnor.…”

Section: Resultatunclassified

“…Detta är väntat då attityderna bör ändras under studierna när en mer fullständig och koherent bild av ämnet skapas. Detta visar sig också i de förändringar som sker under studierna, främst under första året, där en förändring från expertlikande till mer novisliknande attityder har observerats (Adams et al, 2006;Slaughter, Bates & Galloway, 2011;Persson, 2016). Denna förändring har dock visats vara möjlig att minska genom att speciellt adressera detta i kursdesignen (Brewe, Kramer & O'Brien, 2009;Redish & Hammer, 2009, Madsen et al, 2014, främst för non-majors i fysik.…”

Section: Introduktionunclassified

“…Studier har genomförts bland annat vid University of Edinburgh (Slaughter et al, 2011), i Sverige (Bodin & Winberg, 2012) och vid NTNU i Norge (Persson, 2016).…”

Section: Introduktionunclassified

“…Studier av förändringar i attityder vid University of Edinburgh (Slaughter et al, 2011) och vid NTNU (Persson, 2016), visade en förändring i attityder under första studieåret. Persson (2016) jämförde resultaten mellan universiteten och fann ett större skift i attityder hos studenter vid NTNU än motsvarande studenter vid University of Edinburgh, i tillägg till en skillnad mellan könen vid NTNU.…”

Section: Introduktionunclassified

“…Persson (2016) jämförde resultaten mellan universiteten och fann ett större skift i attityder hos studenter vid NTNU än motsvarande studenter vid University of Edinburgh, i tillägg till en skillnad mellan könen vid NTNU.…”

Section: Introduktionunclassified

See 4 more Smart Citations

”A tale of two cities”

Persson

2017

Uniped

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Studenters attityder till och föreställningar om ämnet och lärande i ämnet kan påverkas av och påverka studieteknik och studieresultat, i tillägg kan studiets uppbyggnad, inlärnings-resurser och värderingssystem också påverka attityderna. En studie om förändringar i attityder gentemot fysik under första studieåret av civilingenjörsutbildningarna vid Norges Tekniske og Naturvitenskaplige Universitet (NTNU) och Chalmers Tekniska Högskola (CTH) samt Bachelor-utbildningen i Fysik vid NTNU har genomförts med Colorado Learning Attitudes about Science Survey (CLASS) och resultaten visar på en skillnad mellan universiteten och en könsrelaterad skillnad. Vid NTNU finns en signifikant minskning av expertliknande attityder, speciellt för kvinnor, något som inte observerats vid CTH eller i Bachelor-utbildningen vid NTNU. Resultaten indikerar ett underliggande problem vid civilingenjörs-utbildningen vid NTNU, som påverkar kvinnliga studenter mer än manliga.Nyckelord attityder, föreställningar, expertis, genus, fysik ABSTRACT Students' attitudes and beliefs about the subject and learning can affect and be affected by students' study skills and academic performance, in addition to the effect of learning resources and evaluation. A study of the changes in attitudes towards physics during the first year of the Master of Engineering program in Physics programs at the Norwegian University of Science and Technology (NTNU) and the Chalmers University of Technology (CTH) and the Bachelor program in Physics at NTNU have been conducted using the Colorado Learning Attitudes about Science Survey (CLASS). The results indicate a difference between the universities and a gender-related difference. At NTNU, a significant decrease in the expert-like attitudes have been observed, particularly for women, which is not

show abstract

Section: Resultatunclassified

Section: Introduktionunclassified

“…Studier har genomförts bland annat vid University of Edinburgh (Slaughter et al, 2011), i Sverige (Bodin & Winberg, 2012) och vid NTNU i Norge (Persson, 2016).…”

Section: Introduktionunclassified

See 3 more Smart Citations

”A tale of two cities”

Persson

2017

Uniped

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Gender Differences in Norwegian Engineering Students’Understanding of Newtonian Mechanics

Persson

2020

Uniped

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

An investigation of the gender gap in engineering students' understanding of Newtonian physics has been done. The results indicate a noticeable gender gap, in addition to an effect due to differences in preparation, i.e. physics courses in secondary school. The gender gap after university instruction decreases in the case of a higher degree of preparation, while the gender gap is unchanged or widens for students with a lower degree of preparation after university instruction.

show abstract

Artikkelsamling MNT-konferansen 2017

Lyng¹

2017

NJSTEME

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Ändringar i attityder och föreställningar hos första års-studenter i civilingenjörsutbildningen i fysik och matematik vid NTNU

Cited by 3 publications

References 11 publications

”A tale of two cities”

”A tale of two cities”

Gender Differences in Norwegian Engineering Students’Understanding of Newtonian Mechanics

Artikkelsamling MNT-konferansen 2017

Contact Info

Product

Resources

About