Analysis of the level of comprehension of chemical hazard labels: A case for Zambia

Assessment of the knowledge of graphical symbols labelled on malaria rapid diagnostic tests in four international settings

“…The symbols 'Date of manufacture' and 'Sufficient for' did not reach the 50% correct score. Similar findings were observed for chemical hazard symbols surveyed among agricultural and industrial workers in Zambia: flame-like symbols were better understood than the St Andrew's cross [15]. On the other hand, pictorial symbols may entail confounders: i.e.…”

“…When performed, comprehension studies focused on hazard or chemical symbols and addressed industry, agriculture of trade workers [5,15]. Only a single study assessed the comprehension of symbols among HCW in Germany and China: among the surveyed symbols (displayed on electrical and medical equipment,), there were two IVD symbols, 'Date of manufacture' and 'Do not reuse'.…”

Produtos químicos perigosos utilizados em laboratórios de ensino: proposta e exemplos para indicação de seus perigos no rótulo

“…19 Sendo assim, os princípios do GHS necessitam ser compreendidos por pessoas de culturas diferentes, abrangendo todos os níveis de educação. Existem vários estudos que analisam a compreensão da rotulagem de produtos químicos perigosos em países tão diferentes como Reino Unido, 20 Japão, 21 Taiwan, 22 Malásia, 23 África do Sul 24 e Zâmbia, 25 por diversos grupos alvo, como estudantes de graduação, 22 trabalhadores rurais, 24 consumidores 20 e empregados de todos os níveis, em diversos ramos econômicos. [21][22][23]25 Embora, devido ao fato da grande diversidade cultural e dos níveis de instrução nos grupos estudados, o grau de compreensão da informação, obtida por meio dos pictogramas de perigo, varie de estudo para estudo, no entanto, todos concordam que os fatores principais para a melhor percepção dos riscos através dos elementos de rotulagem são treinamento e educação dos grupos alvo, sugerindo que isto seja iniciado já na educação básica.…”

“…Existem vários estudos que analisam a compreensão da rotulagem de produtos químicos perigosos em países tão diferentes como Reino Unido, 20 Japão, 21 Taiwan, 22 Malásia, 23 África do Sul 24 e Zâmbia, 25 por diversos grupos alvo, como estudantes de graduação, 22 trabalhadores rurais, 24 consumidores 20 e empregados de todos os níveis, em diversos ramos econômicos. [21][22][23]25 Embora, devido ao fato da grande diversidade cultural e dos níveis de instrução nos grupos estudados, o grau de compreensão da informação, obtida por meio dos pictogramas de perigo, varie de estudo para estudo, no entanto, todos concordam que os fatores principais para a melhor percepção dos riscos através dos elementos de rotulagem são treinamento e educação dos grupos alvo, sugerindo que isto seja iniciado já na educação básica. 22,24 Para assegurar que o conhecimento e compreensão dos elementos de comunicação de perigo sejam difundidos o mais rápido possível na sociedade, a implementação da classificação e rotulagem baseadas na linguagem universal do GHS deve ser incentivada também no Brasil, pela preparação e instrução acadêmica dos alunos, educadores, gerentes e gestores de todos os níveis.…”

Hazard Classification of Household Chemical Products in Korea according to the Globally Harmonized System of Classification and labeling of Chemicals

“…The studies on the GHS that have been performed and reported have mainly addressed the understanding level of workers and consumers concerning hazard communication about chemicals and the evaluation of effective national implementation of the GHS for each country [8-10]. …”