Analysis of junior high school students difficulty in solving linear equation in two variables word problem

Identifikasi Faktor Penyebab Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Siswa Kelas Viii

“…Beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa masih lemah, diantaranya: siswa masih kesulitan dalam memahami soal yang diberikan (Normaya, 2015); terdapat siswa yang belum mampu dalam menganalisis informasi ketika menyelesaikan suatu permasalahan (Hidayanti et al, 2016); ditemukan siswa yang masih keliru dalam menerapkan prosedur matematika untuk menyelesaikan masalah dikarenakan pengetahuan yang terbatas tentang prinsip, aturan, dan prosedur matematika (Zulkarnaen, 2018b). Selain itu, beberapa hasil penelitian telah menyimpulkan bahwa masih ditemukan siswa yang kesulitan dalam memahami materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV), diantaranya: kesulitan dalam membuat permisalan istilah ke dalam bentuk variabel (Puspitasari et al, 2015); siswa kesulitan dalam membuat model matematis (Maspupah & Purnama, 2020;Pradini & Winarsih, 2020;Widyastuti et al, 2017); kesulitan dalam menganalisis dan melaksanakan operasi aljabar untuk menyelesaikan soal SPLDV yang diberikan (Sari & Lestari, 2020). Lebih lanjut, berdasarkan hasil observasi terbatas yang dilakukan pada satu SMP Negeri di Kabupaten Karawang masih ditemukan siswa yang kesulitan dalam menganalisis informasi.…”

“…Terlihat dari jawaban S-18 yang tidak mampu menuliskan informasi yang terkandung dalam soal serta tidak memahami masalah yang diberikan. Siswa yang tidak dapat merumuskan masalah dikarenakan masih kesulitan dalam mengidentifikasi informasi dari permasalahan yang diberikan (Pradini & Winarsih, 2020;Syadiah et al, 2020). Soal berbentuk cerita menyebabkan S-18 kesulitan dalam memahami soal karena penyajian informasi secara implisit sehingga membutuhkan kemampuan siswa untuk mengidentifikasi informasi yang diberikan.…”