Analyse de l’efficience des écoles primaires sénégalaises à partir de la méthode des frontières stochastiques

Abstract

L’objet de cette étude est de mettre en évidence le rôle déterminant des conditions d’apprentissage scolaire sur la performance des élèves. Nous appliquons la méthode des frontières stochastiques à un échantillon de 151 écoles primaires du Sénégal. Les résultats mettent en évidence une inefficience des écoles primaires, avec un score d’efficience technique de 86,01 %. Ils montrent aussi le rôle déterminant des facteurs intra-scolaires dans l’efficience de l’élève. Le taux d’absentéisme des enseignants, le salaire de l’enseignant, les retards de paiement expliquent significativement l’inefficience de l’élève. Le niveau de l’enseignant et son expérience déterminent significativement la performance scolaire. Il ressort également que les conditions matérielles d’apprentissage dans l’école et la classe sont déterminantes pour la performance scolaire. L’infrastructure de base de l’école et le ratio manuel/élève affectent significativement la performance scolaire. Toutefois, certaines variables comme le ratio manuel/élève et l’âge (expérience) de l’enseignant sont marquées par des effets de seuil. Codes JEL : C13, D61, H52, I21.