Analítica del aprendizaje sustentada en el Phet Simulations como medio de enseñanza en la asignatura de Física.

Abstract

El desafío que enfrenta el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en el nivel de bachillerato radica principalmente en la falta de motivación por parte de los estudiantes, quienes tienden a perder interés en clases que se centran en la teoría y la resolución de ejercicios sin comprender su aplicación en situaciones reales. El objetivo de este trabajo es analizar a través de la analítica del aprendizaje fomentada con el Phet Simulations para la mejora continua del proceso enseñanza-aprendizaje de la Física, en los contenidos de electrostática. La metodología utilizada fue cuantitativa, con un tipo de estudio observacional-analítico donde se emplearon métodos teóricos como el analítico sintético e inductivo-deductivo y en los prácticos los estadísticos matemáticos, tanto el descriptivo como inferencial, así como los gráficos. Los resultados revelaron en las calificaciones asociadas a tres actividades, de la temática estudiada, una mejora en el rendimiento académico del grupo experimental al utilizar el simulador PhET en comparación con el grupo de control que siguió clases tradicionales. Se concluye que la incorporación de recursos didácticos interactivos, como los simuladores, propician un aprendizaje significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de Física.

Analítica del aprendizaje utilizando la gamificación en el desarrollo de las habilidades matemática de los estudiantes de octavo de básica

“…La forma en que el profesor guía la clase influye en el aprendizaje que el estudiante logra en relación con la asignatura (Lino et al, 2023). El empleo de la tecnología despierta el interés de los estudiantes, pues la incorporación de herramientas tecnológicas la hace más accesible, atractiva y pertinente.…”

“…Desde la perspectiva de Casasola (2020), la etimología de la palabra "didáctica" se origina en el griego "didaskein", que abarca significados como enseñar, instruir, explicar, hacer, saber y demostrar. De esta manera "la didáctica está estrechamente vinculada al arte de enseñar" (Lino et al, 2023(Lino et al, , p. 2300.…”