Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pembelajaran matematika berdasarkan teori jean piaget pada tingkat sekolah dasar. Adapun fokus utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana perkembangan kognitif anak dalam pembelajaran matematika berdasarkan teori jean piaget pada tingkat sekolah dasar. Alat penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti itu sendiri sebagai instrumen utama. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kepustakaan, yaitu penelitian yang objeknya berupa buku, jurnal, artikel dan karya ilmiah lainnya. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kognitif anak dalam pembelajaran matematika memiliki perbedaan pada tahapan usianya. Perkembangan anak dalam tahapannya mampu mengubah perspektif anak akan pentingnya ilmu pengetahuan dan cara belajarnya. Adapun faktor lain yang mempengaruhi kognitif anak yaitu penggunaan model, metode, dan variasi belajar yang disajikan sesuai tingkat usai anak. Oleh karena itu dengan adanya pendekatan kognitif bisa menjadi landasan bagi pendidik untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar sehingga proses pembelajaran menjadi efektif, efesien, dan tujuan tercapai.

Teori Perkembangan Belajar Psikologis Kognitif Jean Piaget: Implementasi dalam Pembelajaran Matematika di Bangku Sekolah Dasar

“…Guru perlu memiliki keterampilan untuk membimbing anak dalam mengembangkan konsep yang relevan, terutama dalam konteks pembelajaran matematika. Ini karena kondisi pembelajaran matematika saat ini dipengaruhi oleh teori belajar kognitif, yang memiliki hubungan yang signifikan antara keduanya (Handika et al, 2022).…”

Digital Empowerment in English Language Teaching (Perspective of Jean Piaget-Learning Theory)

“…The role of the teacher for the students is to assist them in their learning processes, and they have to notice that students cannot be forced to learn before they are ready. Teachers should encourage students to explore and experiment, instruction has to be given individually depending on students' readiness, and teachers should provide them with concrete materials to touch, manipulate, and use (Abdi et al, 2011), based on Jean Piaget's theory, explained that children's learning is based on children's activities when they interact with their social environment and their physical environment.…”

Development of E-module based on Multiple Representation to Improve the Competence of Chemical Literacy and Learning Independence of Students on the Material Reaction Rate

“…The second is the analysis of the characteristics of learners. Analysis of student characteristics includes interests, talents, limitations and individual strengths (Abdi et al, 2011). In the independent curriculum, students are grouped based on interests and grouped according to the higher education department plan.…”