Analisis Strategi Guru Dalam Pelaksanaan Pengelolaan Kelas Di Sekolah Dasar

Abstract

Abstrak. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi guru dalam melaksanakan pengelolaan kelas pada pembelajaran IPS kelas SDN.186/I Sridadi Muara Bulian. Jenis penelitian deskriptif qualitative. Teknik pengumpulan data observasi dan wawancara. Hasil penelitian yaitu strategi guru dalam pelaksanaan pengelolaan kelas antara lain adalah guru melaksanaan pengorganisasian kelas dengan membentuk organisasi kelas, daftar piket dan tata tertib kelas yang memilki tujuan agar kelas lebih terorganisir dan siswa memiliki arah dalam bertanggung jawab atas kelasnya. Dalam penataan tempat duduk, guru meletakkan siswa sesuai dengan kondisi fisik, fsikologis, dan model pembelajaran yang diterapkan di dalam kelas. Alat-alat pelajaran tetata rapi, ruang kelas terpelihara dengan baik, bersih dan nyaman, pencahayaan cukup, ventilasi berfungsi, serta dinding kelas diberi warna yang menarik utnuk siswa.
 Kata Kunci : Analisis, Pengelolaan Kelas

Qualitative Analysis of Christian Religious Education Teacher Learning Strategies in Online Learning

“…Daring Teaching and Learning is a teaching strategy where the concept being studied is a real situation so that students understand the concept of learning and can see the connection with its use in everyday life (Abidah, Hidaayatullaah, Simamora, Fehabutar, & Mutakinati, 2020;Hermanto, Arita Marini, Sumantri, & Syarif, 2021;Purnomo, 2017). Contextual learning emphasizes the involvement of students to be able to understand and find the material being studied by connecting it to real life situations, thus encouraging students to have the ability to apply it in everyday life.…”

“…CRE teachers not only arouse the interest of students, but guide and arrange learning activities in such a way that students are faced with God's demands for their lives (Nicholas, 2010); d) Strategy in learning means how teachers plan teaching activities or a plan for teaching. Therefore, when setting strategies, teachers must consider the objectives, nature of teaching materials, students studying, facilities or infrastructure and learning time (Caesari et al, 2013;Purnomo, 2017). In the context of the pandemic era with the problems faced by students in online learning, the contextual learning strategy of CRE teachers must include comprehensive cognitive, affective, and psychomotor objectives.…”

“…In dealing with this problem, CRE teachers must explore their abilities by applying appropriate methods and strategies so that students can change their learning behavior and increase their interest and motivation in learning. The learning process is an urgent part of education and teachers are required to have the ability to translate educational goals through facilities, infrastructure, methods, strategies and provide direction to the teaching and learning process (Caesari, Amelia, Hasanah, Putra, & Rahman, 2013;Purnomo, 2017). So based on the explanation above, this article has the goal of exploring how CRE teachers can best use contextual learning strategies in online learning methods.…”

Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Congol

“…Lebih lanjut, penelitian terdahulu mengungkapkan bahwa strategi pengelolaan kelas yang efektif dapat mencakup penyusunan lingkungan belajar, pendekatan pengajaran yang diadopsi guru, manajemen administrasi kelas, serta kontrol perilaku dan penguatan motivasi pada siswa. Hal tersebut diungkapkan oleh Purnomo (2017), yaitu cara untuk menerapkan strategi pengelolaan kelas dapat melibatkan penyusunan struktur organisasi kelas, pembuatan daftar piket, pembentukan peraturan kelas, pengaturan tempat duduk siswa, menjaga kebersihan ruangan, memastikan pencahayaan yang memadai, dan mengatur ventilasi. Semua aspek tersebut perlu diurus dan diatur oleh guru dengan tujuan menciptakan lingkungan belajar yang nyaman bagi siswa.…”

Analisis Strategi Guru Dalam Pelaksanaan Pengelolaan Kelas Pada Proses Pembelajaran Di SDN 04 Sitiung Kabupaten Dharmasraya

“…Kemudian strategi yang dilakukan oleh wali kelas di SDN 04 Sitiung dalam pengaturan siswa adalah pengorganisasian kelas, pembentukan organisasi kelas, membuat jadwal piket siswa, hal ini senada dengan pendapat (Purnomo, 2017) beliau juga mengatakan dalam pengorganisasian yaitu dengan membentuk organisasi kelas, struktur kelas dan daftar piket ini untuk menjaga kebersihan kelas dan dapat membuat siswa belajar bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan kepadanya.…”