Analisis Pengetahuan Konseptual dan Prosedural Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Pada Bilangan Rasional

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman bilangan rasional mahasiswa calon guru sekolah dasar yang berkaitan dengan pengetahuan procedural dan konseptual. Metode kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Penelitian ini melibatkan 102 mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar tahun kedua pada dua perguruan tinggi swasta di Aceh, Indonesia. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakna tes tertulis yang berkaitan dengan bilangan rasional. Analisis data dilakukan secara deskripstif dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan mahasiswa calon guru sekolah dasar baik pengetahuan procedural dan konseptual pada bilangan rasional masih sangat terbatas. Secara kategorisasi, pengetahuan procedural mahasiswa tergolong dalam level moderate (70,05%) sedangkan pengetahuan konseptual (50,36%) masih berada pada level rendah. Berbagai bentuk miskonsepsi dan kesulitan (epistemological obstacles) masih dialami oleh mahasiswa dalam menyelesaikan masalah terkait dengan kedua pengetahuan ini. Interpretasi bilangan rasional dalam representasi pecahan dan decimal perlu menjadi focus dalam ruang kuliah matematika pada program Pendidikan guru sekolah dasar. Selain itu, penelitian ini juga mendukung penguatan pengetahuan konseptual melebihi pengetahuan procedural ditekankan pada mahasiswa calon guru sekolah dasar.

Analisis Procedural Fluency Matematis Mahasiswa Pada Materi Bilangan

“…Secara kategorisasi, pengetahuan prosedural mahasiswa tergolong dalam level moderate (70,05%). Berbagai bentuk miskonsepsi dan kesulitan masih dialami oleh mahasiswa dalam menyelesaikan masalah terkait dengan pengetahuan prosedural (Novita et al, 2022).…”

“…Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Datokarama Palu muatan materi bilangan disajikan dalam mata kuliah matematika 1 yang merupakan mata kuliah wajib program studi. Penguasaan dan pemahaman matematika secara baik oleh mahasiswa calon guru sekolah dasar, diharapkan dapat membantu mereka dalam mendemonstrasikan dan mengaplikasikan ilmunya untuk merencanakan dan mengelola pembelajaran matematika dengan baik nantinya (Novita et al, 2022) Dengan demikian, mahasiswa dituntut untuk memiliki pemahaman yang baik terhadap materi bilangan. Selain itu, pengetahuan mahasiswa calon guru SD harus melampaui fakta, istilah, dan prosedur untuk mencakup berbagai domain seperti pengetahuan konten yang lebih dalam (konsep), pengetahuan prosedural yang luwes, pengetahuan cara berpikir siswa, serta pengetahuan pedagogis (Quebec Fuentes et al, 2014).…”

“…Mahasiswa yang memiliki procedural fluency dengan kategori tinggi dan sedang masing-masing hanya sebanyak 5 mahasiswa (7,1%) dan 16 mahasiswa (22,5), sedangkan mahasiswa dengan kategori procedural fluency rendah berjumlah 50 mahasiswa atau 70,4%. Hasil ini sejalan dengan beberapa temuan lain yang juga menunjukkan kurangnya procedural fluency siswa dan mahasiswa (Haryandika et al, 2017), (Safitri & Lestari, 2022), (Novita et al, 2022). Siswa juga cenderung melakukan kesalahan prosedural dalam menggunakan prosedur pekerjaan (Lusiana, 2017).…”

Analysis of Prospective Teacher Students Errors in Making Math Test Instruments Based on Bloom's Taxonomy Revised

“…The education major is one of the best programs for producing future teachers. To do this, potential teacher students must learn how to create powerful evaluation questions right away (Badjeber, 2022;Novita et al, 2022;Sumanik et al, 2021). It is expected to ensure that prospective teachers' students will be accustomed to processing questions and can create questions soal (Marhayati and Huda, 2020).…”