Analisis Pembelajaran Online Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas v Sd Negeri Mekarsari

Abstract

Saat ini, karena adanya pandemi covid 19 (Corona Virus Disease) maka pembelajaran matematika sangat tidak efektif dan tidak efisien. Siswa tidak dapat bertatap muka secara langsung dengan guru, dan teman-temannya. Pada masa pandemi covid 19 ini, siswa diminta belajar dirumah dengan menggunakan daring media sosial (online). Dalam pembelajaran online mata pelajaran matematika, banyak siswa yang mengeluh, dan tertinggal materi pembelajarannya. Siswa kesulitan dalam mengerjakan soal-soal yang telah diberikan oleh guru dengan media sosial. Guru harus selalu aktif dalam memberikan materi atau memberi informasi terkait pembelajaran online matematika pada saat ini. Selain itu, pada saat observasi peneliti menemukan kegelisahan orang tua dengan latar belakang pengetahuan dan penguasaan Ilmu Teknologi yang kurang sehingga hal tersebut menjadi keterbatasan mereka untuk membatu anak-anaknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pembelajaran Online Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Mekarsari. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan metode deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah guru kelas V, kepala sekolah, 3 orang siswa kelas V sebagai informan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan cara mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan pada penelitian ini adalah Pelaksanaan pembelajaran online mata pelajaran matematika di kelas V SD Negeri Mekarsari kurang efektif. Alasan teknis tidak semua siswa memiliki handphone, kendala sinyal dan kuota. Alasan non teknis karena kemampuan belajar siswa yang berbeda, kemampuan orang tua dalam memberikan bimbingan berbeda, kesibukan orang tua

Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Bilangan Pecahan Siswa Kelas IV SD

“…Terdapat pengaruh yang signifikan antara minat belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika di saat pandemi (Apriyanto & Herlina, 2020). Hal ini juga sejalan dengan yang diungkapkan oleh Zakiyah & Suryaman (2021) bahwa siswa mengalami kesulitan saat memahami materi matematika yang dijelaskan guru secara online, karena dalam pembelajaran matematika terdapat beberapa tahap yang dianggap sulit yaitu pada tahap pemahaman dan penanaman konsep. Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan oleh Sujadi (2021) pada mata pelajaran matematika kompetensi sikap terdapat 40% siswa yang memiliki sikap baik, pada kompetensi pengetahuan terdapat 27% siswa yang memiliki pengetahuan baik, selanjutnya pada kompetensi keterampilan terdapat 23% siswa yang memiliki keterampilan baik.…”