Análisis Neurofutbolístico de Loris Karius: De la Gloria al Infierno.

Abstract

En el contexto futbolístico se han presentado errores garrafales que han costado caro a los equipos. A veces se presentan por nervios o desconcentración, no obstante, según nuestro ojo clínico, en ocasiones el cerebro juega una mala pasada y su mal funcionamiento, producto de un traumatismo craneoencefálico sucedido en el mismo juego, es quien determina el marcador de un encuentro. Esto es lo sucedido al portero del Liverpool en la final de la Champions League 2018, quien, desde nuestra reflexión neuro futbolística, tuvo errores que le costaron el partido, por una afectación de la vía magnocelular cerebral que permite procesar la información perceptivo visual espacial. En el artículo presentado, reflexionamos sobre su estado cerebral antes y después del traumatismo sufrido y resaltamos que, un futbolista que está despierto y expresando que puede continuar, no necesariamente es un individuo con su cerebro conservado, ya que puede ser solo una parte de su masa encefálica la que habla, pero, como se ve en Karius, no obstante, otras silentes pueden haberse alterado. Cerramos el trabajo resaltando la necesidad de incorporar los conocimientos neuropsicológicos para la comprensión del efecto de un traumatismo en el campo del juego, ya que de este trabajo se ratifica que, el ser humano no juega al fútbol con las piernas o las manos, lo hace con su cerebro.

Executive functions scale for university students: UEF-1

“…The importance of studying executive functions in a university setting lies in the need to develop competences in students so that they can consciously regulate their behavior to improve their academic performance ( Ramos-Galarza et al, 2016 , 2017a , b ). To this end, the scale proposed in this article will allow new research to be carried out that will benefit university students and their performance which in turn will favor their professional training and, therefore, have a positive impact on society ( Ramos-Galarza and Pérez-Salas, 2016 ).…”

“…Regarding the evaluation of executive functions, there are three types of procedures: (a) tests created to evaluate executive functions, (b) non-specific tests, created for other purposes but that contribute at a clinical level to assess executive functions, and (c) delayed observation tests of self-report and hetero-report behavior, which are a scale or questionnaire made to assess the executive function from a subject’s behavioral perspective ( García-Gómez, 2015 ; Ramos-Galarza et al, 2018 ; Kusi-Mensah et al, 2022 ). In the case of the present research, it is in the team’s interest to propose a self-report scale of the university student’s behavior, which allows to identify how their executive functions are in the daily and everyday activities performed by the student.…”

“…This research is part of the latest procedures for the neuropsychological evaluation of executive functions, its purpose is to present a means to carry out the behavioral observation of university students that helps measure these higher mental abilities and to understand their role in order to standardize student learning behaviors. In Latin America, it is essential to develop means to measure executive functions that allow studies to be carried out with university students ( Pedrero-Pérez et al, 2016 ; Ramos-Galarza et al, 2018 , 2019 ). In addition to having an adequate means to assess executive functions in Latin America, the scale proposed herein will be free of charge so that it can be used without restrictions in future studies at the university level.…”